【正文】 里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達不到。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄，并非只是笑談；書面表達中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語言，不顧文體與語境地肆意生造語言、游戲語言，在今天的成人寫作中也相當(dāng)?shù)湫?；?dāng)代文學(xué)出版物中，寫作注水、文筆拙劣、語言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。 試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位，是不是非常有利于各項工作的開展？（1）閱讀材料，從中概括出寫作的重要性。 （3）下列內(nèi)容符合文意的一項是（ 寫不好作文，離優(yōu)秀的成績會差一點距離。閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作水平一定能夠提高。無論是中學(xué)生還是成年人，寫作能力都不容樂觀，都需要端正寫作態(tài)度，認真對待寫作。從狹義上的寫作來看，很多人寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄。對于成年人來說，相關(guān)的寫作項目做得到位了，非常有利于各項工作的開展。（3）C（4）①從字詞句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰、表達流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造；②從強制自己寫作向興趣寫作過渡?！薄罢Z文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。”材料四“能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位，是不是非常有利于各項工作的開展”概括作答即可。”得出熱愛寫作，作文寫得好，語文成績一般不會差；“在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。”得出熱愛寫作一定熱愛閱讀；“寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達能力有著直接的關(guān)系。 （3）A項，與“作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠”不符。D項，與“當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。故選C。圍繞題目合理闡述即可。 故答案為：⑴ 對于學(xué)生來說，一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重；二是作文寫得好，他的語文成績一般不會差；三是語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。 ⑵ ①熱愛寫作，作文寫得好，語文成績一般不會差；②熱愛寫作一定熱愛閱讀；③寫作與思維能力和書面表達能力直接相關(guān)?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的概括能力。 ⑵本題考查考生對材料的概括能力。 ⑶本題考查考點文章內(nèi)容的理解和辨析，考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項的內(nèi)容要在文章進行一一的比照，判斷正誤。7．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。父親樂呵呵地說，細水長流嘛。但是，今年夏天，父親的“細水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。 ④這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。中午，我趕回娘家，替父母準備好午飯。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。父親說，干了就啥也別說，細水長流。這次父親沒敢說出細水長流這句話，但還是那個意思。我說，是啊，細水長流。我說，媽活得比你累。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？ （2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。 ①母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里?。竣谖以俅位氐侥锛?，剛進門母親就急切地對我說……（4）文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？ 【答案】 （1）“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好）。（2）①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。（4）①父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。“有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。其原因也可以用原文回答：父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。 （2）細讀第4段，不難發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。 （3）此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。 故答案為：⑴ 命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好） 原因：老劉：①包容，不爭長短；②豁達，不計得失。②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認同。【點評】⑴本題考查考生對文本的鞏固歸納和對人物形象的分析能力。 ⑵考生解答時要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行把握，要看清文段在文中的位置，要明白處在不同位置的段落在結(jié)構(gòu)上的作用是不同的，其次要注意發(fā)現(xiàn)該文段在內(nèi)容和主題方面的作用。 ⑷考生解答此題在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個方面出發(fā)，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系。 東藏記（節(jié)選）宗璞而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍著。 ③一九三八年九月二十八日日寇飛機首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍天和瑰麗的白云。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報?！薄皫准埽俊薄笆嗉?。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。孟樾講到周濂溪的太極圖說?！艾F(xiàn)在說到無限下推法：形如圖n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。傳來了飛機的隆隆聲，仍然沒有人移動。愈來愈強的馬達聲淹沒了講課的聲音。只見我們的飛機只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。只見新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。 ⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在實驗室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。近來因為學(xué)校購買了兩件珍貴儀器光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺得帶出去不安全，總之是不如守著。 ⑧他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠處的隆隆聲。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音。敵機飛得很低，似乎對準了他，機艙中的人清晰可見。他倒不了，因為半截身子埋在土中。光柵完好無損！這時還沒有救解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興！很快有學(xué)生認出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團由長沙到昆明的。 ?火場上飄過來白煙，似要遮住一切。它沒有留下一點敵機破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍。 時間主要事件警報響起走去郊外繼續(xù)上課緊急警報響起依然上課馬達聲傳來①________我方戰(zhàn)機迎敵②________看到校舍中彈驚呼警報尚未解除③________見到學(xué)生犧牲④________（2）請結(jié)合文意分析第②段寫藍天的作用。 ①兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。”請結(jié)合文本，談?wù)勊@樣說的原因。②美麗的藍天與下文空襲的敵機形成對比，既體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，又蘊含了作者對侵略者的憤濾。表現(xiàn)了在敵機快來襲擊情況下，為了讓學(xué)生能清楚聽課而努力提高聲音，導(dǎo)致聲音互相干擾的情形。（4）①他們在顛沛流離中堅持學(xué)術(shù)研究，有嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學(xué)術(shù)研究來實現(xiàn)人生價值。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。②空，可分析第⑥段“學(xué)生們興奮地大喊”一句。④空，可分析第?段“還有其他人等都肅立，良久不語”一句。 （3）①“碰撞”本義：物體相碰或相撞。表現(xiàn)了敵機的噪音迫使兩位老師努力提高聲音的情形。語境義：表現(xiàn)了保護學(xué)校財產(chǎn)已經(jīng)成為他自覺的行動，有力地表現(xiàn)了人物保護學(xué)校的財產(chǎn)的精神品質(zhì)。 故答案為：⑴停止上課，做好隱蔽；歡呼吶喊；跑回校舍救護；肅立無語 ⑵ ①寫藍天是因為藍天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴。 ⑶ ①“碰撞”指兩位老師的聲音相碰在一起。②“下意識”指“潛意識或者不知不覺地，沒有意識地”；表現(xiàn)了保護學(xué)校財產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識，突出了莊卣辰把學(xué)校的財產(chǎn)看得比自己生命還重的品質(zhì)。②他們教書育人，傳承文化：警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論：敵機轟炸時舍身護衛(wèi)實驗設(shè)備。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴和骨氣，還為興學(xué)強國奉獻全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。 ⑵本文中“藍天”是串聯(lián)起作者思想感情的“暗線”，實際上是一個象征體。做好本小題，需要仔細閱讀全文，找出所有關(guān)于“藍天”的描寫，抓住表達作者情感態(tài)度的相關(guān)關(guān)鍵詞，再用簡潔精煉的語言表達出來。宗璞的文章以語言優(yōu)美、貼切、形象、干凈為特點，小學(xué)課本曾入選她的散文《紫藤花?！?。回答語言特點鑒賞類的題目，我們需要樹立正確的觀念：語言是為了塑造人物、描述情節(jié)、表達思想服務(wù)的。要注意的是，本小題兩個劃線詞語需要先解釋“本義”，再結(jié)合具體內(nèi)容解釋“語境義”及其作用。9．閱讀下面的文章，回答問題。 ①同學(xué)從家鄉(xiāng)的縣城來看我，我差點兒認不出他。對他來說，這是滄桑生活的見證。等家庭的一切都有了好轉(zhuǎn)的跡象，自己卻下崗了，一切又得從頭開始。 ②終于，同學(xué)想辦法擺了一個地攤，賣兒童玩具、零食之類的小雜貨，誠實和熱情，為他贏得了很好的生意。可是現(xiàn)在我猜不出他的生活究竟又發(fā)生了什么變化。 ③同學(xué)苦笑了一下，才說出了原因。一開始倒沒有什么，后來班里的同學(xué)都知道了兒子的父親是個擺地攤的人，就開始嘲笑他。經(jīng)多次追問，兒子道出了實情。 ④為此，他每天走很多路，繞開小學(xué)的門口，推著小車沿街叫賣，生意已大不如前。同學(xué)說，他希望兒子不理解，兒子若是理解了，就過早地承受了一份本不屬于他這個年齡的生活壓力。生活的困頓，不該剝奪做父親的尊嚴，這是他精神的最后一塊領(lǐng)地，凜然不可侵犯。 ⑥我想，可能這世上任何矮小的男人都是高大的父親。然而，為了捍衛(wèi)這種神圣的高度，卻需要一個男人付出辛酸的代價。 ⑦我想起我在讀大學(xué)時遇到的一名校園清潔工。50歲的模樣，頭發(fā)花白，臉像松樹皮一樣黝黑且皴裂開來。但奇怪的是，每次下班后他都精心地打扮自己。這時的表情慈愛而莊嚴，與平時判若兩人。 ⑧所以，在見到女兒的一剎那，他要把自己打扮得接近于教授：山一般偉岸的身軀，海一般淵博的學(xué)識，沉默如幽谷博大深沉，言辭如江河滔滔不絕，嘴角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑，眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒。他一直崇拜他的父親，他父親對此也了然于心?？墒?，他每次回家，父親總裝著若無其事的樣子，對他報以頑強的笑容。有一次父親伸手去拿一只茶杯，茶杯卻中途落到了地上。他覺得這便是他對父親最大的錯處 ， 正是他崇拜的眼神慫恿了父親對病痛的忍耐，讓生命最后時刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦……讓父親做一個很平常、很自然的男人吧！他既有可能是大漠孤煙長河落日的雄渾；也有可能是輕舟淡月小橋流水的纖細。（1）結(jié)合文章內(nèi)容說說什么是“父親的尊嚴”。（2）第一位是“我”擺地攤的同學(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。第三位是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時，他卻總裝著若無其事的樣子，對兒子報以頑強的笑容。（4）是他崇拜的眼神慫恿了父親對病痛的忍耐，讓生命最后時刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦。根據(jù)第六段“父親的尊嚴是男人精神的高度，是榮譽、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞，它賜予任何一個普通男人被尊重、被崇拜的陶醉和滿足。（2）此題考查梳理文章故事情節(jié)。第一至五段寫的是“我”擺地攤的同學(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。第九段寫的是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時，他卻總裝著若無其事的樣子，對兒子報以頑強的笑容。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。（4）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。故答案為：（1）父親的尊嚴是男人精神的高度，是榮譽、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞，它賜予任何一個普通男人被尊重、被崇拜的陶醉和滿足。第二位是“我”在讀大學(xué)時遇到的一名校園清潔工，他為了維護在女兒心目中理想的父親形象，總要把自己打扮得接近于教授，去接自己讀初中的女兒放學(xué)。（3）“矮小”說的是外形，“高大”指的是精神的高度，因為父親為了捍衛(wèi)自己的尊嚴，甘心為兒女忍受屈辱，付出了常人所不能付出的代價，所以說“這世上任何矮小的男人都是高大的父親”?！军c評】理解文章的內(nèi)容，要求學(xué)生能讀懂文意，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。愛的距離劉超16