【正文】 人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。他讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。12．文言文閱讀。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。一狼得骨止，一狼仍從。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。久之，目似瞑，意暇甚。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠自后斷其股，亦斃之。 天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。乃曰：“是將以贖婦也。弋人稱(chēng)金，得二兩六錢(qián)強(qiáng)。 （2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)出文中詞語(yǔ)的意思。①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是________。②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。 ） ，則鴻已至（4）請(qǐng)用“/”為文中劃線語(yǔ)句斷句。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的________（性格特點(diǎn)）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥(niǎo)人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹癬_______”（第一空用自己的話概括，第二空用原文語(yǔ)句回答）。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽Ｊ纠簩?duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。 【解析】【分析】（1）《聊齋志異》簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集。結(jié)合甲骨文的解釋?zhuān)罕硎绝B(niǎo)停在樹(shù)上，這里是停留的意思。 （4） “噫禽鳥(niǎo)何知而鐘情若此！”意思是：?。∏蔌B(niǎo)無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥(niǎo)何知/而鐘情若此 （5）文“噫禽鳥(niǎo)何知而鐘情若此！”是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥(niǎo)無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直跟著捕鳥(niǎo)人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹扮娗椤薄?（6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！边@是屠戶(hù)懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠自后斷其股，亦斃之。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶(hù)的勇敢機(jī)智。第二段，（屠夫懼狼）面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)?！?充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶(hù)退讓遷就策略失敗。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。由此得出啟示：對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。 故答案為：⑴ 蒲松齡；清代 ⑵ 跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?⑶C ⑷ 噫/禽鳥(niǎo)何知/而鐘情若此 ⑸ 貪婪；鐘情（若此） ⑹ 遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 ⑵本題考查考生對(duì)漢字的演變和識(shí)記能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)句的意思對(duì)字詞的理解。 ⑷本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。 ⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 ⑹本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答。 【甲】 一個(gè)屠戶(hù)在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。 屠戶(hù)的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶(hù)于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥丁＿^(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。第二天，獵人早晨出屋，那只雄雁已經(jīng)來(lái)了，邊飛邊叫跟著他走，隨即又落到他腳下。見(jiàn)這只雄雁伸著脖子一仰一俯，吐出半錠黃金，獵人明白了它的心意，自語(yǔ)道：“是用來(lái)贖妻啊。兩只雁徘徊盤(pán)旋，似喜似悲，然后雙雙飛去。?。∏蔌B(niǎo)無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！ 誡子書(shū)諸葛亮非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 ①君子之行________②非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)_______③淫慢則不能勵(lì)精________④意與日去________（2）給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。（4）文申說(shuō)“非志無(wú)以成學(xué)”，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“志”與“學(xué)”的關(guān)系的理解。（2）非淡泊/無(wú)以明志（3）①以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（4）示例一：一些同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終日渾渾噩噩，最后學(xué)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。示例二：從小我就有成為畫(huà)家的夢(mèng)想，于是我每天勤學(xué)苦練，從不放棄，繪畫(huà)水平不斷提高，在學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)樂(lè)趣。 【解析】【分析】（1） “君子之行”翻譯為“君子的行為操守”，“之”是助詞“的”?！耙齽t不能勵(lì)精”翻譯為“放縱懶散就無(wú)法振奮精神”，“勵(lì)”意思是“振奮”。 （2） “非淡泊無(wú)以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無(wú)法明確志向”，據(jù)此停頓為：非淡泊/無(wú)以明志。 “險(xiǎn)躁則不能治性”句中“險(xiǎn)躁”意思是“輕薄浮躁”，“治”意思是“修養(yǎng)”。 （4）此題屬于開(kāi)放性試題。例如可以談?wù)勛约菏侨绾瘟⒅镜?，又是如何朝著自己的志向努力，并讓自己有所收獲的。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情； ⑷示例一：一些同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終日渾渾噩噩，最后學(xué)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。示例二：從小我就有成為畫(huà)家的夢(mèng)想，于是我每天勤學(xué)苦練，從不放棄，繪畫(huà)水平不斷提高，在學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)樂(lè)趣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求概括作答即可。 君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？13．閱讀下面三則文言文，完成后面小題 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?lè)。 （選自《世說(shuō)新語(yǔ) （乙）陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方入門(mén)不顧。 （選自《世說(shuō)新語(yǔ) （丙）管寧、華欲共園中鋤菜。又嘗①同席②讀書(shū)，有乘軒冕③過(guò)門(mén)者，寧讀如故,歆廢書(shū)出看。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)②同席：同坐在一張席子上。③軒冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的華貴車(chē)輛。這里指貴官。 ） 。）理解：從“撒鹽”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的雪下得很小，肉眼幾乎看不到，缺乏美感，就像鹽一樣？（翻譯：令尊在不在家？）理解：“尊君”是對(duì)別人父親的一種謙辭，說(shuō)明客人也有表現(xiàn)出謙虛有禮的時(shí)候。（翻譯：與我相約同行，卻丟下我自己走了。（4）翻譯（丙）文中畫(huà)橫線的句子。（5）《世說(shuō)新語(yǔ)》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最喜歡三則故事中的哪一個(gè)孩子，為什么？ 【答案】 （1）D（2）C（3）D（4）管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出（門(mén)）去觀看。她小小年紀(jì)就能說(shuō)出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。一個(gè)七歲兒童，能夠在玩耍時(shí)彬彬有禮地回答客人的問(wèn)話，面對(duì)失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個(gè)明白事理、落落大方的人。管寧不論是鋤地還是讀書(shū)，總能表現(xiàn)心神專(zhuān)一的一面。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時(shí)，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛(ài)憎分明的一面。 （2）；；；，指金子/助詞，的；故選C。 （4）本題句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，像原來(lái)一樣；廢，放下。無(wú)論選誰(shuí)，都要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明喜歡的理由。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”“元方入門(mén)不顧”等語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)分析，可以看出他機(jī)智勇敢，落落大方又據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；如果選管寧，就從“管揮鋤與瓦石不異”“寧讀如故”等動(dòng)作分析，可看出他具有做事專(zhuān)一，淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)。 作者：劉義慶 作者：劉義慶 作者：劉義慶D；⑵C；⑶她小小年紀(jì)就能說(shuō)出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。一個(gè)七歲兒童，能夠在玩耍時(shí)彬彬有禮地回答客人的問(wèn)話，面對(duì)失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個(gè)明白事理、落落大方的人。管寧不論是鋤地還是讀書(shū)，總能表現(xiàn)心神專(zhuān)一的一面。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時(shí)，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛(ài)憎分明的一面。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。既可作答； ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑸本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。 【附參考譯文】不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋?lái)。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 管寧和華歆同在園中鋤草。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車(chē)剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看?！?4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙?！蹦烁ブ鹬?。②魯連：姓魯名仲連，也稱(chēng)魯連。③騏驥:千里馬。③銚耨：農(nóng)具。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請(qǐng)用三條“∕”給文中畫(huà)線句子斷句。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。故選A。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。生活中，我們不必因?yàn)樗嗽谀骋环矫娴娜秉c(diǎn)就完全否定這個(gè)人，而應(yīng)該多看看這個(gè)人的長(zhǎng)處。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。 （3）本題考查對(duì)文章道理的把握。 【參考譯文】 魯仲連勸阻說(shuō)：“猿猴離開(kāi)林木到了水中，比不上魚(yú)鱉；讓駿馬攀高歷險(xiǎn)，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說(shuō)他沒(méi)有才能；如果教導(dǎo)一個(gè)人他未能領(lǐng)會(huì)，便說(shuō)他笨拙。15．閱讀下文，完成下面小題。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。屠懼，投以骨。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。屠大窘，恐前后受其敵。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。身已半入，止露尻尾。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（1）上文選自________，作者是________。（4）下列選項(xiàng)中不能表現(xiàn)狼狡詐本性的是（ ） ，目似瞑，意暇甚。，一狼徑去，其一犬坐于前?！敬鸢浮?（1）《聊齋志異》；蒲松齡（2）看（回頭看）；徑直（3）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。清代小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異》中寫(xiě)了三則與“狼”有關(guān)的故事，描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。 （2）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解?？荚嚂r(shí)，可以先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。顧：看（回頭看）。徑：徑直。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，作假，欺騙；幾何，多少；止，只，只是。故選B。 ⑷ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，明確作者和出處。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。 【附參考譯文】 路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕?？匆?jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶(hù)。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶(hù)進(jìn)行攻擊。屠戶(hù)從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過(guò)給人增加笑