【正文】 等修辭手法，把“微波”比喻成“音樂(lè)”，“輕輕踩過(guò)夢(mèng)境”令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，豐富了敦煌的形象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合散文的情節(jié)作答，偏于具體；深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答，偏于抽象。本題要結(jié)合文本從字面義和比喻義兩方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵語(yǔ)句、段落的作用：（1）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受，點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛），表達(dá)作者怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向的思想感情等作用。（3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。本題要結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)、手法、內(nèi)容幾方面進(jìn)行分析。 沙漠玫瑰的開放龍應(yīng)臺(tái)鑒往知來(lái)，認(rèn)識(shí)過(guò)去才能預(yù)測(cè)未來(lái)，這話都已經(jīng)說(shuō)濫了。沙漠里沒(méi)有玫瑰，但是這個(gè)植物的名字叫做沙漠玫瑰。但是他要我看說(shuō)明書。你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙。這就是沙漠玫瑰。 ③好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。第一天去看它，沒(méi)有動(dòng)靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它有一個(gè)中心，這個(gè)中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點(diǎn)綠的感覺(jué)，還不是顏色；第三天再去看，那個(gè)綠的模糊的感覺(jué)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿、復(fù)活了的沙漠玫瑰。 ⑥我愣住了。 ⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣?。∧阏f(shuō)，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個(gè)大碗里，也就是說(shuō)，他看到的是現(xiàn)象的本身定在那一個(gè)時(shí)刻，是孤立的。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問(wèn)題、人、事件，如果不認(rèn)識(shí)它的過(guò)去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何以判斷它的未來(lái)？（1）下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（，在作者筆下，沙漠玫瑰之美驚天動(dòng)地。，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。 （3）有人說(shuō)去掉第⑩段，對(duì)文章理解也無(wú)太大影響，你是如何看待的？請(qǐng)說(shuō)明理由。②開放時(shí)葉綠色，張開有玫瑰形圖案。（3）不能刪去，因?yàn)椋孩俳Y(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，渾然一體。歷史告訴你，應(yīng)歷史地看待事物，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的，鑒往知來(lái)。由沙漠玫瑰的開放推及應(yīng)歷史地看待事物的深刻哲理。故選A。它把自己張開，已 經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案”“展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿、復(fù)活了的沙漠玫瑰”盛開的樣子有綠色。 （3）本題：首先要確定觀點(diǎn)，一般贊同原作者的構(gòu)思，因此第十段不能刪掉。 故答案為：⑴A； ⑵外形：①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草：是一種地衣，松枝形狀，很難看。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。②開放時(shí)葉綠色，張開有玫瑰形圖案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題要求“概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)”，概括特點(diǎn)可從外形和內(nèi)在兩個(gè)方面概括，外形要抓住兩點(diǎn)，其遇水之前和遇水之后，要到文中找描寫“沙漠玫瑰”的語(yǔ)句，然后概括其外形的特點(diǎn)，比如第二節(jié)“是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看”“是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀”，第三節(jié)“真有玫瑰形的圖案”。 （3）本題考查文章段落的作用。7．閱讀下面的文字，完成各題。 香港陰雨，臺(tái)北晴朗。心中有點(diǎn)感傷，也有點(diǎn)文縐縐。薄暮中漫步敦化的南路附近的長(zhǎng)街短巷，深深庭院變成摘星的高樓，但是，瓊瑤的窗外依稀辨認(rèn)出瓊瑤的窗里；于右任的行草舞出“為萬(wàn)世開太平”的線裝文化；金里描紅的風(fēng)鈴搖晃出唐詩(shī)宋詞元曲；仿古紅木書柜上的一盆幽蘭錯(cuò)錯(cuò)落落勾出墨色太新的箋譜。”“哦？”“因?yàn)槟菢幼訒?huì)把興致變成了負(fù)擔(dān)?！薄澳欠N心情應(yīng)該是感傷的”，讀來(lái)“卻反而覺(jué)得非常非常溫暖”，像林文月到溫州街巷子里薄暮的書房中看臺(tái)靜農(nóng)先生那樣溫馨：“那里，臺(tái)先生也剛失去了一位多年知交。仿佛還記得他把桌面的花生皮撥開，畫出北平故居的圖形給我看。臺(tái)先生把桌燈點(diǎn)亮，又同我談了一些話。我慢速開出溫州街巷口，右轉(zhuǎn)彎到和平東路與新生南路的交叉處，正趕上紅燈，便煞車等候信號(hào)志指示，一時(shí)無(wú)所事事，淚水竟控制不住地突然沿著雙頰流下來(lái)。 不會(huì)懷舊的社會(huì)注定沉悶、墮落。經(jīng)濟(jì)起飛科技發(fā)達(dá)縱然不是皇帝的新衣，到底只能御寒。聰明人太多，世間自然沒(méi)有“信”之可言了。不久，宿舍大門口掛起書法秀麗的一塊告示：閑人莫進(jìn)！”多么無(wú)奈的諷刺！多么有力的抗議！經(jīng)濟(jì)、科技的大堂固然是中國(guó)人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應(yīng)該經(jīng)營(yíng)出一處后花園；讓臺(tái)靜農(nóng)先生抽煙、喝酒、寫字、著述、聊天的后花園。 鬼節(jié)那天，計(jì)程車司機(jī)說(shuō)：“該到基隆去看?！咀⑨尅竣偌堌?，用于寄托哀思或消災(zāi)解厄的金銀紙屋。 ） 、故事，但并非枯燥的堆砌和“掉書袋”，他們是作者的情感寄托，有著真切的生活內(nèi)容。，筆端總帶情感。，就是作者濃厚的“文化感傷”或者說(shuō)“文化懷舊情緒”。呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；自然蘊(yùn)藉，引人遐思。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)， “他對(duì)當(dāng)今社會(huì)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技繁榮是持批判態(tài)度的”錯(cuò)誤，第2段“商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼啪聲掩不住中文系荷塘殘葉叢中的蛙鳴；裕隆汽車的廢氣噴不死滿樹癡情的知了”，這是對(duì)民族文化的一種自信，但是不含對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判；第4段“經(jīng)濟(jì)、科技的大堂固然是中國(guó)人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應(yīng)該經(jīng)營(yíng)出一處后花園；讓臺(tái)靜農(nóng)先生抽煙、喝酒、寫字、著述、聊天的后花園”，這是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的肯定，民族文化的呼吁，所以選項(xiàng)中對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判是錯(cuò)誤的。（2）本篇散文最為突出的情感內(nèi)容，就是作者濃厚的“文化鄉(xiāng)愁” “文化懷舊情緒”。他贊成中國(guó)社會(huì)追逐科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮,但是對(duì)于在此進(jìn)程中被忽略甚至被輕視的民族文化，他卻格外懷戀，希望在高樓、汽車、電腦、霓虹燈之外，仍能保持一塊文化的“后花園”，而且希望給這“后花園”點(diǎn)上暖暖的燈。作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。據(jù)此分點(diǎn)概括。據(jù)此分點(diǎn)概括。呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；自然蘊(yùn)藉，引人遐思。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷；（2）本題考查理解文中重要句子；做這類題先尋找與寫作對(duì)象或主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)，發(fā)掘主旨內(nèi)涵；再找代詞、關(guān)鍵詞的同近義詞、特殊含義詞、深層意義詞、修辭詞、結(jié)構(gòu)詞等；（3）此題考查學(xué)生把握文本選材特點(diǎn)的能力。能使人物事跡既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震據(jù)力。突出文章中心，升華主旨；給讀者留下廣闊的想象空間，廉味深長(zhǎng)。從人物豐富的經(jīng)歷中選取典型事例，突出表現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)；選取人物的真實(shí)生活經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)； 詳略得當(dāng)，既能還原人物的真實(shí)生活，又具有很強(qiáng)的可讀性。豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵；增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文果；營(yíng)造了古樸、幽遠(yuǎn)、深邃的意境。 苦寒日子里的火盆 ?二十世紀(jì)六七十年代，冬季農(nóng)村我家冰冷的土屋里，一個(gè)擺放在炕中間的火盆，徐徐地散發(fā)著微弱的熱量，溫暖著家人。 ?灰頭土臉的火盆，經(jīng)年磨損已辨不清它的色澤，灰不溜秋不修邊幅有些邋遢，是我和母親挖來(lái)房前土坑的黃土，摻拌碎麻繩頭仿造泥盆打制而成，盆壁粗糙凹凸不平。它散發(fā)著秋陽(yáng)曬干的柴草和牛馬糞燃燒后的味道，偶爾竄出一絲瘦弱的青煙，噓寒問(wèn)暖呵護(hù)著家人。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆，有如它的保護(hù)神。祖母喜愛(ài)抽煙，一桿尺余長(zhǎng)的煙袋伸進(jìn)火盆，深深一吸，火星閃爍，煙霧繚繞中的祖母如同仙人般養(yǎng)精納神。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。她們唧唧嘎嘎地說(shuō)著話，說(shuō)毛線，說(shuō)款式，說(shuō)圖案，說(shuō)織法，也說(shuō)女孩子的悄悄話，說(shuō)到高興處，哈哈大笑不止。一張張?zhí)鹈佬憔甑哪樕l(fā)出胭脂之氣，女孩子的心事夢(mèng)想和憧憬蘊(yùn)藏在簇?fù)淼幕鹋枥铩??火盆里也有孩子的樂(lè)趣。有時(shí)火盆里埋幾個(gè)土豆，在抓心撓肝的急切等待中，外焦里嫩散發(fā)著芳香的土豆，讓枯寂的冬夜充滿甜蜜溫馨。姐姐們長(zhǎng)大了，有媒婆來(lái)提親，父母與客人圍坐在火爐旁，喝著茶吸著煙談?wù)撝?，媒婆眉飛色舞先是夸贊一番姐姐聰明能干，再口若懸河表?yè)P(yáng)小伙子吃苦耐勞。年關(guān)將近，家人圍坐在一起，你一言我一語(yǔ)商量著購(gòu)買年貨的瑣事，火盆映照著家人的臉龐，在寒冷中散發(fā)著其樂(lè)融融的溫情。 ?一盆余火，散發(fā)著熱量，凝聚著人心，溫潤(rùn)著一個(gè)家庭。 （選自《散文百家》2018年02期，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） ②段運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先是極力描繪火盆的灰頭土臉，粗糙邋遢，隨后轉(zhuǎn)折，就是這樣的火盆以它的溫暖呵護(hù)著家人。，卻很少使用帶有地方色彩的話語(yǔ)，用的是富有表現(xiàn)力的文學(xué)性語(yǔ)言，引發(fā)了讀者諸多遐想。（2）賞析文中畫橫線的部分。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開口笑，寂寞的長(zhǎng)冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。從原文內(nèi)容來(lái)看，文中對(duì)祖母的詳細(xì)刻畫，意在突出祖母的年邁和對(duì)火盆的依賴，而非“凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意”。 （2）從內(nèi)容上看，畫線句子寫的冬天的夜晚孩子們?cè)诨鹋璩菬S豆，燒爆米花的事，表現(xiàn)的是“苦寒日子里最簡(jiǎn)單的幸?！?；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“苦寒日子里的火盆”；從手法上來(lái)看，“一顆顆玉米笑成了爆米花”“驚醒了寂寞的長(zhǎng)冬”運(yùn)用了擬人的修辭手法；從語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，“噗噗噗”“嘭嘭嘭”是象聲詞，“粒?！薄邦w顆”是疊音詞，孩子們的“嘻嘻哈哈的歡笑聲”等，這些詞語(yǔ)不僅寫出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響，突出了黃豆和玉米數(shù)量多，也增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感，寫出了火盆給貧窮生活中的孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開口笑，寂寞的長(zhǎng)冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。 賣書劉立勤那里有一個(gè)書攤，我喜歡看書攤上有沒(méi)有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。 老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說(shuō)著一口外地話。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來(lái)的花花綠綠的書。 老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。上世紀(jì)八十年代是文學(xué)書籍一統(tǒng)天下，間雜著一些娛樂(lè)雜志；世紀(jì)交替前后，文學(xué)屈居第二，《家庭》《讀者》等占據(jù)了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領(lǐng)了大部分的地方，娛樂(lè)類書籍又靠了邊。 認(rèn)識(shí)老李的時(shí)候，我剛剛在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。一年總有幾個(gè)周末，我會(huì)騎著自行車專門到縣城買書。 那時(shí)候縣城不大，卻有十多家賣書的。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。坐著看書的感覺(jué)真好，就像饑餓的漢子走進(jìn)了免費(fèi)的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。 太陽(yáng)終歸要西下，我也終歸要回家。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。其實(shí)，老李并不認(rèn)識(shí)我，我也不知道下一次是什么時(shí)候來(lái)，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機(jī)會(huì)。 然而好景不長(zhǎng)。書店萎縮了，原來(lái)的報(bào)刊亭全部拆除，原來(lái)賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時(shí)裝，有的甚至改作了發(fā)廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李本來(lái)的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂(lè)雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。 我也很少掏錢買書了。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說(shuō)，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個(gè)看白書的機(jī)會(huì)。 生意真的很清淡。問(wèn)及原因，老李說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，城管讓他把書攤收起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來(lái)。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來(lái)。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說(shuō)，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書越來(lái)越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見(jiàn)了。期盼著老李的病能好起來(lái)，期盼著老李的書攤再擺起了。聽說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ，什么掙錢就賣什么。，一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析賣書老李是怎樣的人？ （3）老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來(lái)，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來(lái)看，對(duì)真正愛(ài)書的人，哪怕不認(rèn)識(shí)，也讓人賒賬。（3）①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會(huì)靜下心來(lái)讀書了。③更多人思想功利實(shí)用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們較普通不愛(ài)讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。結(jié)合“聽說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。D項(xiàng)，“都喜歡來(lái)這買書或來(lái)看看”錯(cuò)誤。老李本來(lái)的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂(lè)雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持”“老李顯得很清閑”等分析可知，原文中也說(shuō)老李很清閑，書攤前難得有人了。 （2）結(jié)合“幾十年都沒(méi)有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒(méi)有改變他的行當(dāng)。不過(guò)，老李很忙，在他那里買書的人很多