【正文】 ……”的省略號中省略了什么？請你補(bǔ)充完整。 ，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、 、 的好女人。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學(xué)生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學(xué)生們的誤解而感到愧疚。深層含義是師生之間的愛心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。把母親送回家，就跑到田里。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染?！拔摇毙耐吹氖?？ 2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了_____修辭手法，讓你感受到 。 ，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。（對偶） 母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。12．日子里的詩意鮑捷①她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。②那個深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個個圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。④等煎餅的間隙，我打量這個小攤，沒什么特別。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動。呵呵，年輕時候喜歡文學(xué)?！翱梢詥?？”⑦她用沾滿面粉的手遞過來。”⑧愛，多么強(qiáng)大的理由?、嵛蚁肫痣娪啊禨WANN》中那個寫詩的普通農(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝喜愛。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她將希望與夢想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢想和思想的飛翔。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說著幼兒園的趣事。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。日子里的詩意，原來是這樣好?。ㄟx自《散文百家》2012年第8期）。②段中寫了秋天的冷風(fēng)，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛苦。，生活就會處處充滿詩意。 仿佛 驚訝 暖和，寫出了女人做煎餅時動作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干。二者形成鮮明對比，突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對她的欣賞。6.“日子里的詩意”既指兩個女人在或平凡或艱難的生活中所堅守的對詩的熱愛，也指生活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對生活的熱愛。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母親搭檔出演。②臺上的女兒花樣的亮麗，頎（q237。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)了。③主持人十分痛惜地問女孩：“當(dāng)初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗??！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。”女孩的眼睛始終在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。”說著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進(jìn)新房子，一定看得到?！雹苄谋妊劬匆姷亩啵≌娴氖沁@樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。1.“眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結(jié)合句子仔細(xì)品讀，寫出女孩的性格特征?！庇^眾和嘉賓為什么“笑了”卻“汪著淚”？ ③段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內(nèi)心呢？ “心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？ 1.①一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。②清澈見底的眼眸……望著媽媽。（任選一句）2.①“笑”是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。（意思對即可），讓我感受到女孩的樂觀、堅強(qiáng)；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，對未來充滿希望。14．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。晚上演出，下午和她做準(zhǔn)備。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。與死亡抗?fàn)幜?7年。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備。?三次手術(shù)，三次化療，命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門檻。冥冥之中見一條藍(lán)色云帶，她向著縹緲云帶飛去。她知道，這是天籟。不能記錄，天籟就不肯離去。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品，她把作品命名為《音詩——心曲》，并委托弟子演奏。?她說：“音階，天階。”（摘自《讀者》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用。 “天階”為題的含義。 閔惠芬對人民和藝術(shù)的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。15．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。誰知等了好長時間，才來了你一個人。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。⑨真想再見見擺渡老人。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭先恐后“我們”過河上學(xué)的辛勞。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。 ⑤段中畫橫線的語句中提到我當(dāng)時“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。仿句：（1） （2） （3） 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜（或淘氣） 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱，于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個年齡相差將近40年的女孩傾心交流。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。所有人之中，她離陽臺最近，可還是心如冰凍。她的生活一片狼藉。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅強(qiáng)活著。所有的孩子都?xì)g呼不已。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。沿著小路，他來到她的身前?！袄蠋?，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭……”她對這些花名如數(shù)家珍。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存