【正文】 1.②大家不再買(mǎi)小女孩的面包 ④“我”了解到真相 ⑤“我”給小女孩留了錢(qián)和信（意思對(duì)即可） “我”知道了小女孩的情況，誤會(huì)解除3.（1）“忙”字寫(xiě)出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)，表現(xiàn)了他樂(lè)于助人、富有同情心的品質(zhì)。（意思對(duì)即可）、關(guān)愛(ài)他人的人。從表現(xiàn)中心看，丈夫身上寄寓了作者關(guān)愛(ài)他人、同情弱者的美好愿望。對(duì)待弱者，應(yīng)該富有最基本的同情心。②我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。尖曲的喙，強(qiáng)硬的軀，鳥(niǎo)黑而瑩綠的羽。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無(wú)遺了。一定是個(gè)年輕的家伙——巖鷹?、芪彝蝗桓械接泄蔁嵫谛乩锩娣序v了起來(lái)，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物——如果我沒(méi)看錯(cuò)的話——那是一只雛雞。隱沒(méi)了的太陽(yáng)一下子從陰翳的云層里掙了出來(lái)！山巖上風(fēng)在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。我心里忽地一動(dòng)，槍在中途停住了。天是如此的藍(lán)，風(fēng)又變得如此的清。⑦我一下子從震撼中清醒過(guò)來(lái)，心里一陣難耐的懊悔。是它！只不過(guò)還攜了一只鷹來(lái)。那是只蒼老的巖鷹，很老了。腳無(wú)力地蜷成了一個(gè)“7”字形，它的脖子轉(zhuǎn)動(dòng)也很困難，也許根本就不能轉(zhuǎn)動(dòng)！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽(yáng)的巖石上，然后叼起獵物，一塊塊地喂它。①年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習(xí)慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動(dòng)作還笨拙得可愛(ài)。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤?，那半閉的眼中，流露出的也全是愛(ài)和滿足。②年輕的鷹每喂完一口都忍不住發(fā)出一聲歡叫。但它都輕輕啄開(kāi)老鷹的嘴。有好幾次叼在嘴里的肉差點(diǎn)本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開(kāi)始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動(dòng)了那深情的兩代鷹。不看那美麗的流云，也不聽(tīng)那柔歌似的松濤。①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當(dāng)天的末班車回家了。（每格5個(gè)字左右）狂喜激動(dòng)⑥自然段和第11自然段中都寫(xiě)到天“藍(lán)”風(fēng)“清”，反復(fù)描寫(xiě)這樣的環(huán)境有什么作用？ ③自然段和第⑧自然段中的畫(huà)線句分別描寫(xiě)了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點(diǎn)？從全文看，這兩處的外形描寫(xiě)有什么作用？ ？ “烏鴉反哺，羊羔跪乳”這句話嗎？如果沒(méi)有，請(qǐng)你試著通過(guò)自己的方式了解一下，然后結(jié)合本文，談?wù)勛约菏艿搅耸裁磫l(fā)。、美麗。“我”沒(méi)有照相機(jī)拍下這感人的場(chǎng)景，但“我”會(huì)永遠(yuǎn)記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學(xué)會(huì)去理解和關(guān)愛(ài)父母。我和爸爸”我的爸爸是人事局長(zhǎng)，按不少人的說(shuō)法，我算有一個(gè)好爸爸了，可是誰(shuí)知道，無(wú)休止的門(mén)鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇！ ju233。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說(shuō)：“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老劉哇，你說(shuō)的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠，明天又把小兒子變成司機(jī)，今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好。我從口袋里拿出東西一看，原來(lái)是一塊電子表，爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。 去年冬天。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。 ju233。①星期天的早晨，第一個(gè)來(lái)我家按門(mén)鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。③“于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)開(kāi)_______。 （3）讀了這篇短文，你最想說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（3）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。（2）考查對(duì)課文的理解，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。12．閱讀文章，回答問(wèn)題。 只要國(guó)王躺下休息，他就得給國(guó)王講五個(gè)故事。 一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。那個(gè)人多講了三個(gè)故事?？熘v吧，講完你再去睡覺(jué)。 他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過(guò)的一條河因暴雨而上漲了。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河?！?剛說(shuō)完這句話，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。講故事的人說(shuō)：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。”國(guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺(jué)。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬(wàn)機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來(lái)形容________。（4）我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 縈繞 同意；⑵國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。13．閱讀短文，回答問(wèn)題。 在非洲大陸，動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。然而，斑馬身上色彩對(duì)比強(qiáng)烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動(dòng)物的攻擊。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍(lán)。塵埃還有過(guò)濾陽(yáng)光的作用，它濾去太陽(yáng)紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光。天空容納塵埃，原來(lái)是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)樗胁┐蟮男亟蟆＃?）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 許許多多（AABB）：________、________（3）塵埃的作用是什么？ （4）讀了這篇短文后，你懂得了什么？ 【答案】 （1）相間；不見(jiàn)；是處（2）開(kāi)開(kāi)心心；高高興興（3）塵埃通過(guò)反射和散射，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。（4）這個(gè)世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，當(dāng)然也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。（2）從給出的詞語(yǔ)“淅淅瀝瀝”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。塵埃還能濾去太陽(yáng)紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。 （2）人們明白的道理是：________。 ） A.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)（3）B 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）詞語(yǔ)理解的考查。 故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。15．閱讀短文，回答問(wèn)題。溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，提著燈籠在漫游。 它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。 大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就離開(kāi)了。多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來(lái)，為人類照明。 ①漫游________A．滿，遍。C．沒(méi)有限制，沒(méi)有約束。B．計(jì)劃。（2）螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？ （3）螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？ （4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。發(fā)光是為了找 同伴，同時(shí)也避免夜間尋食的鳥(niǎo)兒吃掉它。（4）這篇短文主要寫(xiě)了螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）①C②B（2）它的光是涼的，很柔和，不會(huì)燒手。 （3）科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。16．閱讀文章，回答問(wèn)題。當(dāng)?shù)厝撕苌鷼猓瑳Q心要把這些食肉動(dòng)物獵殺完。羊沒(méi)有了食物，也慢慢地都餓死了。食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的辦法。因?yàn)槭ヂ槿高@個(gè)天敵，莊稼地里害蟲(chóng)叢生，蟲(chóng)災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來(lái)，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。 ） A.B.C.（2）文章列舉了________和________兩個(gè)事例，告訴我們滅絕一種生物保護(hù)另一種生物的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有考慮到________。 （4）對(duì)于人類這種干涉自然界生物鏈的行為，你想說(shuō)些什么呢？ 【答案】 （1）C（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）C；（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡；（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。17．閱讀文段，回答問(wèn)題。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 融洽——________ 辛勞——________（2）文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。 【答案】 （1）和諧；辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。（3）中心句；點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。融洽—感情或行動(dòng)上一致；感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）考查文段在文中的作用。 故答案為：（1）和諧、辛苦 （2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。 （3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．課外閱讀《 徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。 徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。” 伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你____不能站在凳子之類的高地方去取，____不能把竹竿橫下來(lái)。 但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)?。　? （1）給本文加上一個(gè)小標(biāo)題 。你________不能站在凳子之類的高地方去取,________不能把竹竿橫下來(lái).” （3）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的? （4）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢? （5）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢? （6）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容 【答案】（1）《聰明的徐文長(zhǎng)》（2）既；又（3）提著兩桶水渡過(guò)一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。（4）脫下