【正文】 ，橘花有五個(gè)花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈啊！人們稱贊我家豐收在望的橘園，稱贊黨的富民政策同。 （2）聯(lián)系上下文，理解詞語。②楚楚動(dòng)人：________。 （4）用“”畫出文中具體描寫橘花“形態(tài)不一，婀娜多姿”的句子。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“站在我家二樓的大廳，放眼橘園、走進(jìn)橘園”可知，作者是按從遠(yuǎn)到近順序觀察橘園的。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。②楚楚動(dòng)人：形容花兒鮮艷美麗。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。⑤海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。⑦魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。⑩客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。海嬰這時(shí)在三樓和保姆一道睡著了。?許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。?魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。?海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：?“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。 ⑨段用了七個(gè)“陪”字，能否將它簡化為“魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？ ?段引用保姆的話，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有什么作用？ “魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？ ：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 1.①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先生一家去看電影的故事。③寫魯迅先生待客和工作的情況。連用七個(gè)“陪”字強(qiáng)調(diào)會客時(shí)間長、客人多，表現(xiàn)了魯迅先生待客熱情、耐心，表現(xiàn)了魯迅先生的人格魅力。：我特別心疼魯迅先生，他將自己的時(shí)間都用來陪客人和工作，自己休息的時(shí)間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（自己學(xué)到的部分合理即可）13．高貴的施舍一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。母親又遞給乞丐20元錢?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！彼蚰赣H深深地jū（ ）了一躬，就上路了。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。”“為什么？”“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇帧！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。氣chuǎn（ ）如牛 jū（）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ）?！蹦赣H這句話的意思是什么？ ，你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括。 吝嗇（小氣）。，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。14．閱讀文章，回答問題。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚?！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要。 老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好??！”老頭兒來到海邊?！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應(yīng)了。老頭跪倒在海邊。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。 這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。 打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。________老太婆要打老頭兒。 （3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？ （4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”（3）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。（4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。 【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（3）本題考查評價(jià)分析人物性格。15．閱讀文章，回答問題。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。經(jīng)過了五年漫長時(shí)間的積累，它會在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀。 多情的詩人也許會哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”也許依米花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。（1）給文中括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。 只要……就……香消玉殞：________相形見絀：________（3）在描寫依米花的美的時(shí)候，用了（ ）修辭方法。比喻B.C.對偶（4）在文中找出描寫依米花拼搏的句子，用“________”畫出。（5）以前：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。⑶AC；⑷它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 》 有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！辈赶?，這下徐文長就沒有辦法了。 只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。 （2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類的高地方去取,也不能把竹竿橫下來。（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機(jī)智的頭腦順利地通過了考核,從而取得了禮物. 【解析】【分析】伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長難倒?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。17．閱讀短文，完成練習(xí)。 四周都靜寂了。炎熱的空氣中開始有了涼意。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。這時(shí)并沒有萬丈光芒來護(hù)持它。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。這時(shí)上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。上船以來見過幾次海上的明月。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。后來這個(gè)悶葫蘆終于給打破了。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。（1）根據(jù)意思從文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語。________②明亮的月亮。________（2）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，用波浪線畫出擬人句。 （4）作者最難忘的月出是怎樣的？ （5）描寫月亮的詩句有很多，請你寫兩句與大家共賞。 【答案】 （1）萬頃煙波；皓月；滄海一粟（2）|（3）看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。舉杯邀明月，對影成三人。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （2）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。所謂“擬人”，是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 （3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。 故答案為：（1）①萬頃煙波、②皓月、③滄海一粟 （2）比喻句：船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。 （3）看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。舉杯邀明月，對影成三人。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（2）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和想象。18．課外閱讀。 豪華）的房子，住下的前幾個(gè)星期還很（嘈雜 安靜），不久有三個(gè)年輕開始在附 (fǔ　　f249。老人受不了這些（噪“你們玩得真開心。如果你們每天都來踢垃圾桶，我給你們每人一塊錢。 過了三天，老人（高興”年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的錢。一個(gè)星期后，老人又對他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每人只能給兩毛了。 貴重）的時(shí)間在這里撒（sā sǎ）野呢，不干了！”從此以后，老人又過上了安靜的日子。數(shù)量少。________________（3）文章幾次提到三個(gè)年輕人神情的變化，找出來。 一個(gè)剛退休的老人在學(xué)校附近買了一間（簡陋的房子，住下的前幾個(gè)星期還很（嘈雜 安靜）________)________ 嗓）________“你們玩得真開心。如果你們每天都來踢垃圾桶，我給你們每人一塊錢。 三個(gè)年輕人很高興，更加使勁地表演“足下功夫”。 憂愁）________了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。 年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的錢。去垃圾桶旁邊使勁踢?！?貴重）________________（2）①踢垃圾桶鬧著玩。③他們繼續(xù)去垃圾桶旁邊使勁踢。（3）很高興、不大開心、臉色發(fā)青。因?yàn)槔先嗣髅魇懿涣松ひ?，跟年輕人談判，卻告訴他們每天都來踢垃圾桶，每人一塊錢，過了三天，以通貨膨脹減少了自己的收入為由，只給他們每人五毛錢。三個(gè)年輕人失去了踢垃圾桶的興趣；老人過上了安靜的日子，所以說老人的思維是超級的。；噪；判；憂愁；減少；繼續(xù)；寶貴；sā【解析】【分析】第一