【正文】 偵探敲詐。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國(guó)之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。圖丙不是篆書。 （5）①“獨(dú)樹一幟”的意思是“單獨(dú)樹立起一面旗幟?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹一幟”。故選A。故選D。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了字音、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子的銜接等知識(shí)點(diǎn)。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。明確楷書也叫正楷、真書、正書。解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語(yǔ)結(jié)合，即可做出解答。 佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝龍位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。’只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里。若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭(zhēng)吵。 那大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。你教玉帝讓天宮與我。 如來罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游。我決不信！不信！等我再去來！”眾雷神與阿儺、迦葉，一個(gè)個(gè)合掌稱揚(yáng)道：“善哉！善哉！”（1）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，將選文題目補(bǔ)充完整。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名‘五行山’，輕輕的把他壓住”一句來理解，從這句可知猴王被壓在五行山下，然后結(jié)合對(duì)偶的知識(shí)補(bǔ)全題目。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖對(duì)抗。文章內(nèi)容主要是寫“猴王”與如來斗法，一筋斗去十萬八千里，可還是沒跳出如來的手掌，由此可根據(jù)示例寫出與本文內(nèi)容有關(guān)的歇后語(yǔ)。（2）桀驁不馴、勇于反抗?！军c(diǎn)評(píng)】（1）閱讀名著要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。猴王被壓在五行山下，這應(yīng)該是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。本題著重強(qiáng)調(diào)孫悟空的反抗精神。比如，孫悟空當(dāng)齊天大圣——自封為王。 孫悟空翻跟頭——一步十萬八千里；拿手好戲；一步登天。 孫悟空進(jìn)了八卦爐——越練（煉）越結(jié)實(shí)。 孫猴子封了個(gè)弼（bi）馬溫——不知自己官大官小。16．閱讀下列名著片段，完成下列小題。 ①我所收得的最先的畫圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。但“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。 ②“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加以研究的問題。不過年幼無知，以為“孝順”無非是“聽話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，供年邁父母好好吃飯罷了。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類的?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。”和“ ”。 ……這是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來誰(shuí)也不實(shí)行。何況現(xiàn)在早長(zhǎng)大了，看過幾部古書，買過幾本新書，什么《太平御覽》咧，《古孝子傳》咧，《人口問題》咧，《節(jié)制生育》咧，《二十世紀(jì)是兒童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。我想，事情雖然未必實(shí)現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。（節(jié)選自魯迅《二十四孝圖》）【注】①元代郭居敬輯錄古代24個(gè)孝子的故事，編成《二十四孝》。（1）簡(jiǎn)述第一段在文中的作用。選文第三段，其中最使“我”不解，甚至反感的，是“________”和“________”。 ） A.《風(fēng)箏》B.《無?！稢.《父親的病》D.《藤野先生》【答案】 （1）①開門見山，緊扣文題。③奠定感情基調(diào)，總領(lǐng)下文內(nèi)容，暗示文章主旨。開頭的作用：①如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨；或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。（2）根據(jù)圖片信息趕寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3）考查對(duì)作品內(nèi)容的識(shí)記。貓《風(fēng)箏》不是《朝花夕拾》中的文章。故答案為：（1）①開門見山，緊扣文題。③奠定感情基調(diào)，總領(lǐng)下文內(nèi)容，暗示文章主旨；（2）老萊娛親；郭巨埋兒；（3）A。17．閱讀下面文章，完成小題。 ①整整的三年，他湊足了一百塊錢！原來的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。 ③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。 ④怎樣過這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。 ⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。 ⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（3）“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（4）文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（5）祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？（6）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）一；買車和生日（3）強(qiáng)調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。（5）有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開始。【解析】【分析】（1）考查文學(xué)常識(shí)。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（2）答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀。（3）問“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用。強(qiáng)調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。一是喜悅，為終于擁有自己的車而激動(dòng)；二是傷心，為自己三年的艱辛而難過。有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開始。第⑥段中的“希望”是指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！” “祥子的也非例外”在小說中是指祥子的車被大兵拉走。18．閱讀一則《傅雷家書》，完成練習(xí)。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，________________________________________。 A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。【答案】 （1）你二三歲到六七歲間的小故事。②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。B與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求。二問，此題很好理解，讀懂選文內(nèi)容即可作答?！般皭潯笔侵竷鹤与x開父母只能靠回憶來寄托思念情。而“現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)”是個(gè)否定句，語(yǔ)氣較弱，委婉親切。表明是朋友式的父子關(guān)系，尊重了孩子。根據(jù)以上分析填充兩個(gè)空即可。 ⑵ ①回憶兒子的往事這件事。 ⑶ 應(yīng)選B。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來概括回答。做此類題目要注意聯(lián)系文章具體內(nèi)容，結(jié)合文章主旨來作答。19．閱讀下文，回答問題。 收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得，我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你，克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍。 前天早上聽了電臺(tái)放的Rubinstein（羅賓斯丹）彈的e Min．Concerto（e 小調(diào)協(xié)奏曲）他的rubato（音的長(zhǎng)短頓挫）很不自然；第三樂章的兩段（比較慢的，出現(xiàn)過兩次，每次都有三四句，后又轉(zhuǎn)到minor（小調(diào)）的），更糟不可言。第二樂章全無singing（抒情流暢之感）。聽了他的，才知道你彈的盡管simple（簡(jiǎn)單），music（音樂感）卻是非常豐富的。 今天寄你的文字中，提到蕭邦的音樂有“非人世的”氣息，想必你早體會(huì)到；所以太沉著，不行；太輕靈面客觀也不行。二月一日傅聰信摘錄其中波蘭作家的話特別有意思。 我說蕭邦有非人世的氣息，卻絕無神秘的氣息；他只是有時(shí)境界很高，很寧?kù)o；最主要還是詩(shī)的氣息。他同時(shí)代的舒曼，與其說是詩(shī)人氣息，不如說是文學(xué)氣息更適當(dāng)些。但我覺得李白的那種境界尤其特殊，像他那樣的浩氣、才華、幻想的高遠(yuǎn)，真是前無古人，后無來者；在歐洲民族中，這樣的例子恐怕更難找了。下面兩位同學(xué)為得到幫助，應(yīng)分別選擇以上哪封書信閱讀？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。②喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)?！蹦阏J(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對(duì)挫折，有煩惱的時(shí)候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)。作文比賽發(fā)揮失常的同學(xué)可以從這封信中獲得信心與勇氣，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挫折。②這位同學(xué)應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對(duì)Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強(qiáng)生硬”的觀點(diǎn)。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。 認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法。而傅聰看了父親專門為他寫的《蕭邦小傳》后對(duì)藝術(shù)也有更深刻的認(rèn)識(shí)。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。但沒有關(guān)聯(lián)。讀者在讀傅雷家書中論述藝術(shù)部分的內(nèi)容時(shí)，可以獲得藝術(shù)修養(yǎng)的指點(diǎn)和領(lǐng)悟。③結(jié)合內(nèi)容從傅聰或讀者一個(gè)角度闡述。【解析】【分析】（1）①文章中的“十二月二日信”，傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對(duì)挫折，有煩惱的時(shí)候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)。在作文比賽發(fā)揮失常的同學(xué)，正是遇到了生活中的困難、挫折和煩惱，讀“十二月二日信”，可以從這封信中獲得信心與勇氣，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挫折。 Min．Concerto（e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，告訴傅聰演奏不要炫技，要追求自然和內(nèi)心的感受。所以，喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)應(yīng)該讀“一月二十二日”這封信。從文章的幾封信看，當(dāng)傅聰遇到煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難；當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法來引導(dǎo)兒子，教育兒子。從傅雷與傅聰?shù)男偶涣髦?，讓人讀后可以獲得生活、藝術(shù)方面能得到啟示。故答案為：⑴①這位同學(xué)應(yīng)選擇十二月二日的信閱讀。要學(xué)會(huì)從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，在挫折之中成長(zhǎng)起來。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。對(duì)這位喜愛彈琴的同學(xué)有啟發(fā)意義。⑵①第一層：基于整體，結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個(gè)角度闡述。信中不但有對(duì)兒子生活的指導(dǎo)，也有很多涉及藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)提點(diǎn)。讀者在傅雷與傅聰?shù)慕涣髦锌梢垣@得生活、藝術(shù)的經(jīng)