【正文】 進入信息社會。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。老師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，老師首先要以德育人。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同進展。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢?！　±蠋熃逃牡皿w會 篇6 　　幸福的老師要有發(fā)自內(nèi)心的快樂，真誠的微笑，有自覺地目標(biāo)，正確看待成功，有陽光的心情，扎實的課堂，堅定地職業(yè)操守。所以說學(xué)習(xí)弟子規(guī)和做幸福的老師結(jié)合起來，會讓人活得更有意義和更幸福。師愛是師德的核心，師愛就是師魂！做一個幸福老師，必須肩負(fù)著無限的責(zé)任，布滿著堅定地信念。有了強烈的`責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)，責(zé)任感也就成為老師締造幸福的重要條件。我們需要學(xué)會懂得享受教育帶來的幸福感，而只有滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和滿腔的柔情，才能感受教育的快樂?！笔堑?，作為老師，我們注定了與鮮花和掌聲無緣；選擇了老師這個職業(yè)，我們就選擇了平淡和清貧，但是，我們可以用琴棋書畫打造生命的亮色，用豐厚的學(xué)識構(gòu)建生命的課堂，用愛和責(zé)任營造家庭的溫馨，在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書育人帶來的有滋有味的幸福?！蔽蚁?，人的幸福其實就是一種感覺，是一內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。不錯，老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。假如我們把研究教材、駕馭課堂當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必經(jīng)之路，把教書育人作為實現(xiàn)自己人生價值的一種動力，對我們身邊的每一個孩子都傾注了滿腔的柔情和愛，你就會覺得其實我們每日都生活在幸福之中。如今，我在教育這片沃土上勤勤懇懇耕耘了十七年，每當(dāng)我看著孩子們滿含稚氣的眼神，感覺自己仍像他們一樣年輕，布滿活力，他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深地愛，我真正體會到了作為一名老師所擁有的幸福和快樂。一個不具備創(chuàng)新精神的老師不能真正地進行教育創(chuàng)新，同樣一個不能體悟到教育幸福的老師，不能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福。老師的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，知識之上的知識，聰慧之上的聰慧。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學(xué)生的點滴進步，而不是要求人人第一，做他自己的第一更有意義；我們要樂見學(xué)生個性鮮明、心靈飽滿而不是機械制品那樣整潔劃一：不斷的努力進取，但又要立足現(xiàn)實，要珍惜我們所從事的薪火相傳的工作，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤，這些都是人生五味中的必定成份，只是因為經(jīng)由它的“點鹵”才能使得人生幸福凝聚成形。每個老師都要秉持為了自己而活，為了自己的幸福而活，這既是對自己尊重同時也是對社會和時代負(fù)責(zé)，社會對老師角色的界定和給予必須內(nèi)化為自發(fā)自覺的行為才能有效，老師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻是追尋他人生價值的內(nèi)在過程，不是依靠外界規(guī)范壓束的。老師也是這樣，忙碌的身影，疲憊的神情，巨大的壓力下應(yīng)做個幸福的老師，進而做幸福的教育，創(chuàng)生幸福的自己和幸福的社會。當(dāng)然幸福并不永遠表現(xiàn)出輕松安閑的人生，但幸福似乎就是這樣的點金石，使得黑白人生變得五彩斑爛，幸福便是這樣的發(fā)酵劑，使得困仄際遇醞釀出香甜?！　〗逃聵I(yè)是一片得天獨厚的土地，我們都是這片土地上他的開墾者和耕耘者，我相信，當(dāng)我們用愛心播下濃濃的希望之種，收獲的必將是滿滿的幸福！ 16 / 16