【正文】 照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“這帶動了博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，多數(shù)博物館必將實現(xiàn)盈利”“我國迎來了文化產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展的春天”的推斷存在問題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，仿照例句的方式“‘博物館’一詞成為熱搜”并非“興起‘文物熱’”的原因”把理由表述出來即可?！军c評】本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力，解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵?？墒?，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因為許多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。修改時用假設(shè)關(guān)系“如果說……是對的，那么……可是……所以……”來表達(dá)?？墒?，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因為許多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的?？墒?，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因為許多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。二、高中語文語言表達(dá)16．不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨；民族強盛是兩岸同胞之福；和平發(fā)展之舟就會遭遇驚濤駭浪第一處，根據(jù)后文“都沒有任何解析： 不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨；民族強盛是兩岸同胞之福；和平發(fā)展之舟就會遭遇驚濤駭浪第一處，根據(jù)后文“都沒有任何力量能把兩岸同胞分開”，特別是關(guān)鍵詞“都”，可知此處意指不管發(fā)生什么事情，都不能把兩岸同胞分開，前后兩分句應(yīng)該形成“不管……，都……”的條件關(guān)系。第二處，后文“民族弱亂是兩岸同胞之禍”是從反面論述，關(guān)鍵詞“反之”提示前文與后文的論述角度相反，即前文是從正面論述，與后文“民族弱亂是兩岸同胞之禍”形成鮮明的對比。第三處，前面的句子為“沒有……”，與第三處的句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，論述否認(rèn)共同政治基礎(chǔ)的危害。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求（每處不超過15個字），以及表達(dá)是否簡潔連貫自然。這是一道補寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。17．但許多人對熬夜的危害不以為意；造成體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生紊亂；補覺絕非熬夜后的救命稻草 【解析】【分析】第一空，根據(jù)橫線前“雖然各種關(guān)于熬夜傷身體的科普隨處可見”，以及橫線后“他們認(rèn)為熬夜后白天補一覺就萬事大吉了”，可知此處應(yīng)填寫“不熬夜不在意”“沒有認(rèn)識到熬夜的危害”之類的句子。第三空，根據(jù)橫線前“所以說”可知這是總結(jié)性的句子，根據(jù)橫線后“雖然在夜班后可以得到補休，但他們依然是心腦血管和代謝疾病的高發(fā)群體”，可知此處應(yīng)填寫“補覺不能減輕熬夜的危害”之類的句子。18．空腹跑步實際上是有損健康的；(切記)進(jìn)食量不宜過大；還得考慮適當(dāng)補水的問題 【解析】【分析】第一處：由“但要注意的是”和“因為空腹跑步時人的血糖水平會急速下降”可知，應(yīng)為“空腹晨跑有損健康”；第二處：根據(jù)“但切記不要飲水過多”可知應(yīng)為“進(jìn)食量不宜過大”；第三處：由“如果吃的是餅干類干性食物”“補水的好處是使循環(huán)血量增加”可知，應(yīng)為“還得考慮適當(dāng)補水的問題”。解答時要認(rèn)真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息，語言風(fēng)格要前后一致。 【解析】【分析】本段文字主要是圍繞生態(tài)意識與現(xiàn)代生態(tài)問題的關(guān)系展開解析： 現(xiàn)代生態(tài)問題就得不到根本解決（或：生態(tài)惡化的趨勢就不能得到遏制）；人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識；需要全社會樹立生態(tài)道德意識從①處前的“如果”可推斷，①處的內(nèi)容與之構(gòu)成假設(shè)句，應(yīng)采用“……就……”的句式，另外，①處后面的句子明確指出“人們?nèi)狈ι鷳B(tài)意識、特別是缺乏生態(tài)責(zé)任意識和生態(tài)道德意識，是現(xiàn)代生態(tài)問題的一個深層次根源”，由此可判定①處可填“現(xiàn)代生態(tài)問題就得不到根本解決”類似的內(nèi)容；由②處橫線處的句子 “才能明確對自然生命共同體的生態(tài)擔(dān)當(dāng)”，可推知，②處應(yīng)用“只有……”的句式，又通過“讓生態(tài)責(zé)任意識成為全體民眾共同的價值追求”這句話可填“人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識”；根據(jù)“要讓生態(tài)責(zé)任意識成為全體民眾共同的價值追求”這句話可知，后面要強調(diào)的是“生態(tài)道德意識”，因此可填“需要全社會樹立生態(tài)道德意識”，與后面內(nèi)容連成一個整體。20．柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年；海上蟾生情共寄；天邊鳥倦念當(dāng)歸 【解析】【分析】此題注意“賀壽”和“中秋節(jié)”的習(xí)俗。題目所給的詞語與長壽有關(guān)的有：童顏鶴發(fā)、柏節(jié)松心，可以組合成：柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年。 故答案為： ① 柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年 ②海上蟾生情共寄；天邊鳥倦念當(dāng)歸 【點評】本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確，要求掌握對聯(lián)式仿寫。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，平仄相對，音調(diào)和諧。忌重字合掌，合掌就是上下聯(lián)意思重復(fù)?？忌辖馕觯?北京冬奧組委而向全球招募賽會志愿者 【解析】【分析】本題要通讀新聞材料，把握其中的重要信息：主體對象是“北京冬奧組委”，內(nèi)容是“賽會志愿者招募工作正式拉開帷幕”，范圍是“面向全球”。 故答案為： 北京冬奧組委而向全球招募賽會志愿者 【點評】本題考查概括新聞內(nèi)容,擬寫新聞標(biāo)題的能力。可用對仗工整的對聯(lián)式、引人入勝的設(shè)置懸念式等樣式來擬題,注意標(biāo)題中出現(xiàn)名人,名言,或者遇味的簡稱，昵稱，代號等等,但是一定要簡略。解答時仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對解析： （1）四十年改革別舊思想（2）富民強國，讓夢想成真 【解析】【分析】本題考查仿寫句式的語言表達(dá)運用能力，能力層級為表達(dá)運用E?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進(jìn)行相似聯(lián)想．解答本題形式要符合對聯(lián)要求，內(nèi)容須和“改革開放40周年”相符。解答時仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺解析： （1）9年“喊樓”，只為高三加油/喊樓——為高三加油！（2）【示例1】健康身體是基礎(chǔ)，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證——高三在即，時時自勉。【示例3】高三是一場無聲的戰(zhàn)役，不會的知識點就是戰(zhàn)場上的敵軍，我必須時時提醒自己：前方敵軍出沒，一個一個消滅。主抓關(guān)鍵語句：“這是‘喊樓’——我們學(xué)校已經(jīng)延續(xù)9年的一個傳統(tǒng)，高一高二學(xué)生通過‘喊樓’為學(xué)長祝?！笨芍?，這篇新聞的人物、主體事件和起因是：“高一高二學(xué)生通過‘喊樓’為學(xué)長祝?！?。 （2）“寄語”意思是寄托希望的話。內(nèi)容一定要勵志，有激情。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想高考圓夢，我要倍加努力?！军c評】⑴本題考查壓縮語段的能力。 ⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采?；颍鹤尅躲馕觯?①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁都演奏動人的心曲。③借代：飽蘸泮湖之水，寫下青春墨痕。（“墨痕”“扉頁”借代）【解析】【分析】從題干可以得出，這則宣傳標(biāo)語的目的是“宣傳該文學(xué)刊物并鼓勵新生踴躍投稿”，那么考生應(yīng)結(jié)合刊物的名稱《泮湖》來展現(xiàn)刊物的特點，同時表達(dá)希望新生積極投稿之意；確定了主題之后，接著就要分析題干在語言修辭方面的要求，如“比喻、擬人、借代”，考生可以把文學(xué)比作海洋，可以把新生的作品比作海洋中的浪花；可以把刊物當(dāng)成人來寫，賦予《泮湖》以人的特點；可以用與刊物相關(guān)的扉頁來代指刊物，用與作品相關(guān)的墨痕來代指新生的作品?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采?；颍鹤尅躲放c您牽手，相伴走進(jìn)文學(xué)殿堂?；颍何宀实撵轫摾_紛了你我的生活，《泮湖》下一頁的留白為你守候。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。25．胃痛實在是疼痛難忍，最終，我還是撥通了父親的電話，他聞訊趕來，天空中簌簌落落的下著雨，一陣急促的腳步深打斷了我的思緒，當(dāng)他走進(jìn)我的房間時，那是怎么樣的一雙眼睛呀，眼力布滿血絲，卻從中透露出一種父愛解析： 胃痛實在是疼痛難忍，最終，我還是撥通了父親的電話，他聞訊趕來，天空中簌簌落落的下著雨，一陣急促的腳步深打斷了我的思緒，當(dāng)他走進(jìn)我的房間時，那是怎么樣的一雙眼睛呀，眼力布滿血絲，卻從中透露出一種父愛的光芒，父親嚴(yán)峻的臉上似乎還帶著一絲焦急，時值盛夏，他身上的襯衫都已經(jīng)濕透，微微泛白的發(fā)絲上還掛著汗珠?？梢詫懞图胰酥g的溫情細(xì)節(jié)，可以寫和家人發(fā)生誤會的細(xì)節(jié)，可以寫家人勞作的細(xì)節(jié)，只要是讓自已印像深刻的細(xì)節(jié)，都可以寫。注意，寫作時要用第一人稱，從我的視覺去寫，要飽含深情。最后，要留意字?jǐn)?shù)要求?！军c評】本題考查微寫作。把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個方面或?qū)哟?。審題時，不能脫離整體材料的意思，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思。