【正文】 的巷子里，卻總能見(jiàn)到一個(gè)衣裳破爛的老頭在賣報(bào)。 一天，爺爺讓我去小鋪買份報(bào)紙，可小鋪關(guān)門了，正好這時(shí)那老頭迎面走來(lái)，我猛地生出一個(gè)怪念頭，想整整他。跑到老頭面前說(shuō)：“喂！給我一份報(bào)紙。那微笑是那么真誠(chéng)，看著他的笑，我的心動(dòng)蕩了，但我還是下意識(shí)地將紙片硬幣遞給了他，他也許是太相信我，看都沒(méi)看就直接放進(jìn)了荷包，還懇切地說(shuō)：“小朋友，拿好！小心掉！”那聲音是嘶啞的，卻一下子進(jìn)駐到我的心里，直戳我的內(nèi)心防線……在他聲音的敲擊下，我感到我是多么的渺小，我不敢正視他。自責(zé)、羞愧彌漫在我的全身。可是，我卻沒(méi)有找到他。我偷偷跑進(jìn)房間大哭起來(lái)，我想老人一定是帶著對(duì)我行為的不齒而離去的，為什么，為什么上天連讓我悔過(guò)的機(jī)會(huì)都不給我呢？ 此時(shí)，老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩，我難過(guò)極了。 現(xiàn)在我常常感謝這聲音，雖然它總讓我難過(guò)得流淚，可正因?yàn)橛辛诉@聲音，才更讓我銘記過(guò)錯(cuò)，吸取教訓(xùn)，我相信有這樣一種聲音陪伴我，我的道德將會(huì)不斷升華，人生之路將會(huì)走得更加燦爛。其次，本文把記敘和抒情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以記敘為基礎(chǔ)，用抒情升華主旨，并雜以議論，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用使文章立意更顯深刻。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫(xiě)作時(shí)方能做到緊扣題目。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論；有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫(xiě)。如浙江溫州高考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫(xiě)。生活中有許多衣服，如運(yùn)動(dòng)服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，這些衣服用途各異，形式也琳瑯滿目?！敬鸢浮恳路颊f(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。北風(fēng)呼呼地刮著，就像一條條鞭子抽打著我的身體，我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來(lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問(wèn)媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。那時(shí)的我很小，還真把媽媽的話當(dāng)真了。我也覺(jué)得好玩，便也跟著做了起來(lái)，根本就不知道媽媽有多么冷。我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫，就去媽媽房間催媽媽起床?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺(jué)得很燙，奇怪地問(wèn)：咦，媽媽，您的手怎么會(huì)這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來(lái)，讓他帶媽媽去醫(yī)院。忽然，我猛地回過(guò)神來(lái)，媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎？媽媽很怕冷，我和爸爸都知道。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒(méi)想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時(shí)，眼淚從眼眶中，涌了出來(lái)，怎么也控制不住它。amp。amp。我的3臉上這才露出了笑容。也許這五個(gè)字被別人說(shuō)過(guò)前次萬(wàn)次，但我還是要說(shuō)一 聲?！窘馕觥吭囶}分析： 這是一篇帶材料命題作文。點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。從分析原因入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。任何事物是相互聯(lián)系的。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。歲月帶領(lǐng)我們走過(guò)春夏秋冬，可是，你是否注意過(guò)這些風(fēng)景？你是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？你是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？ 生活處處有風(fēng)景。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢(mèng)中喚醒，輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃，翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲，一行白鷺飛上青天，滿是春意盎然。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。晚上，夜空中撒滿了星星，像無(wú)數(shù)只小眼睛，又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。在樹(shù)林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬(wàn)物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。小城脫下碧綠的草衣，披上了火紅的落葉服。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹(shù)上的果子你擠我推，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。秋葉已落，雪花紛紛，冬日的鐘聲敲響。此刻，我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景？是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？無(wú)論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)這篇作文時(shí)，要注意提煉出材料中的“寫(xiě)作點(diǎn)”，也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫(xiě)作思路，這是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。所以，我們可以描寫(xiě)美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過(guò)故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當(dāng)然也可以寫(xiě)人性的善良來(lái)抒寫(xiě)人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風(fēng)景的美好。參考立意：（1）生活中自然景觀的美好。（3）生活中人與人的和諧友好。結(jié)構(gòu)層次：本文開(kāi)篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”，連用三個(gè)反問(wèn)句提出問(wèn)題，吸引閱讀興趣 。文章結(jié)尾扣題，“我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心靈。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，用智慧升華思想，用感動(dòng)溫暖心靈，在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。人生路途上的風(fēng)景不是只有花紅柳綠，山河湖海，更有善良、熱心、樂(lè)觀、友愛(ài)等諸多的美好。（3）春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，世上多了幾抹綠意，夏風(fēng)清涼，花朵嬌艷，聽(tīng)著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲(chóng)鳴此起彼伏。四季各有風(fēng)景，回歸自然，才能體會(huì)到生活處處是風(fēng)景。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過(guò)來(lái)立意，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。人的成長(zhǎng)過(guò)程，包括成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與挫折，離不開(kāi)外界的諸多因素的影響與自身的主觀努力情況，請(qǐng)以“外與內(nèi)”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟，不少于700字。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。小時(shí)候，鼓勵(lì)是摔倒時(shí)媽的笑臉。長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)是受挫折時(shí)是媽媽溫暖的話語(yǔ)。記得有一次，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不踏實(shí)，不認(rèn)真。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí)，我的心上竄下跳。回家媽媽肯定會(huì)罵我，我該怎么辦呀!就這樣，我懷著一顆忐忑的心回了家。 ”媽媽雖然不是什么知識(shí)分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。芭爸鼓勵(lì)我說(shuō):“人生總是要有困難的，我們要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個(gè)社會(huì)中成長(zhǎng)。為了不在學(xué)校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了， 我仰仗著在學(xué)校玩過(guò)就對(duì)老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學(xué)校可是羽毛球高手，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來(lái)大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因?yàn)槲掖虻氖歉咔?，所以老媽沒(méi)有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對(duì)老媽說(shuō):”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說(shuō)了一句:”接著玩吧。 ”接著該我發(fā)球，我把球發(fā)出，老媽再打回來(lái)，我又沒(méi)有接住，我有些慌，對(duì)自己沒(méi)有了信心，接下來(lái)我又連輸了三局，我急得滿頭大汗，媽媽說(shuō):“別著急，慢慢來(lái)。每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂(lè)的笑聲也有淚水……我也一樣，我實(shí)在爸爸媽媽的鼓勵(lì)聲中成功的。鼓勵(lì)是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟發(fā)抖的身體鼓勵(lì)是黑暗中的一道亮光，照克你前進(jìn)的道路?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。審題立意：根據(jù)所給的材料的提示，所謂的“內(nèi)”是指人的成長(zhǎng)過(guò)程，包括成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與挫折，離不開(kāi)自身的主觀努力情況。個(gè)人的成長(zhǎng)固然離不開(kāi)個(gè)人的主觀努力，但和他的環(huán)境，幫助他的人時(shí)刻都息息相關(guān)。二是內(nèi)因：主觀能動(dòng)作用，包括智力因素、非智力因素、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。在事物發(fā)展的過(guò)程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。注意記敘文要寫(xiě)出自己關(guān)于人生的感悟。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。本題即此審題，寫(xiě)作即可。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文方式。如《嘗試》，等等。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。材料式命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。論題型命題作文。寓意型命題作文。關(guān)系型命題作文。閱讀下面的文字，按要求作文。”讀了雨果的這句話，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“照亮靈魂的光芒”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，不少于700字。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。在這個(gè)紛紛擾擾的世界里，人要活得瀟灑，就必須學(xué)會(huì)寬容。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。歷史上的藺相如，由于護(hù)駕有功，官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿。面對(duì)藺相如的寬容，廉頗深感慚愧，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。當(dāng)廉頗、藺相如兩個(gè)人的名字被載入史冊(cè)，當(dāng)將相和的故事被廣為流傳成為美談，人們贊賞于廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)精神的同時(shí)，更加崇拜藺相如的寬宏大量。寬容必將使藺相如的名字在中國(guó)歷史乃至世界歷史上熠熠生光！反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問(wèn)再好，也難成大器?？墒?，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆，最終也落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局。從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作的能力。解答命題作文主要是抓住題目中的關(guān)鍵詞準(zhǔn)確理解題目含義，然后結(jié)合材料的提示分析其內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握題目要求。所以在寫(xiě)作中還要緊緊圍繞“寬宏大量”來(lái)寫(xiě)，指出寬宏大量或?qū)捜莸淖饔?、意義等，結(jié)合古今中外相關(guān)事例來(lái)寫(xiě)即可，也可以正反對(duì)舉，增強(qiáng)說(shuō)理性。立意：寬容，照亮人類的靈魂。寬容是人性崇高的表現(xiàn)。以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能展現(xiàn)人性的魅力！素材：寬容小故事孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧。宰相肚里能撐船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。我對(duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)勢(shì)來(lái)出面解決此事?！奔胰俗x后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要侮辱你的意愿。”林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們。鮑叔薦管仲春秋時(shí)，齊襄公被殺后，公子小白和公子糾為爭(zhēng)奪王位而戰(zhàn)。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。齊桓公執(zhí)政后，任命鮑叔為相國(guó)。他說(shuō)：“只有管仲能擔(dān)任相國(guó)要職，我有五個(gè)方面比不上管仲：寬惠安民，讓百姓聽(tīng)從君命，我不如他：治理國(guó)家，能確保國(guó)家的根本權(quán)益，我不如他；講究忠信，團(tuán)結(jié)好百姓，我趕不上他；制作禮儀，使四方都來(lái)效法，我不如他；指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓更加勇敢，我不如他。管仲擔(dān)任相國(guó)后，協(xié)助桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革，數(shù)年之間，齊轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國(guó)，齊桓公也就了“九合諸侯，一匡天下”的霸業(yè)。一位年輕士兵在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上。倒是這位將軍悠悠然，他輕輕拍了拍士兵的肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療方法管用嗎？”語(yǔ)音剛落，全場(chǎng)立即爆發(fā)出響亮的笑聲，人們?yōu)閷④姷膶捜?、幽默而歡呼。玄武門之變，李世民取得皇位后，是為太宗。按當(dāng)時(shí)慣例，理當(dāng)治其滅門之罪甚至株連九族。太宗在審問(wèn)魏征時(shí)問(wèn)道:你為什么為李建成出謀劃策，與我作對(duì)?魏征態(tài)度坦然并無(wú)懼色，說(shuō)：人各為其主，可惜李建成不聽(tīng)我的勸告，否則今日勝負(fù)成敗尚未可知!太宗見(jiàn)他機(jī)警剛直，是個(gè)難得的人才，便不計(jì)前仇，不僅沒(méi)有給他治罪，而且加以重用，任命他為諫議大夫?！謩t徐度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！粫?huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！典秩诵牟皇强课淞φ鞣强繍?ài)和寬容大度征服?！o(jì)伯倫《尚書(shū)》有云：“有容，德乃大。這就是