【正文】 哎，說起來都是淚?。「氖窃诹慊ㄥX問題上，合情合理合規(guī)才可以給，可氣的是回家要匯報(bào)詳細(xì)的花費(fèi)清單，這是根本不給我貪污腐敗的機(jī)會(huì)啊！最要命的是對待學(xué)習(xí)成績的態(tài)度，一方面美其名曰“培養(yǎng)自主能力獨(dú)立意識(shí)”，實(shí)行宏觀調(diào)控，基本不聞不問；另一方面卻又和我大談“干一行愛一行，學(xué)習(xí)就要學(xué)好”，實(shí)行目標(biāo)考核，每次都給我任務(wù)指標(biāo)。說真的，有時(shí)候我真的懷疑我是不是親媽生的，可是看到她里里外外為家庭付出的辛勞，我也知道我的懷疑也只能當(dāng)個(gè)笑話說說！日子一日一日的流淌，我一日一日的長高長壯，她卻在一天一天的變老變?nèi)?。今年九月，我以?yōu)異的成績考入市重點(diǎn)高中，她幫我安排好東西要回去，我送她出門的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)她的眼角竟然有了一圈細(xì)細(xì)的魚尾紋。我永遠(yuǎn)愛您，敬您，母親！【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。它包含事件，人物，場面等要素。本題以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。題目是“那時(shí)，他（她）正年輕”要求以熟悉的一位長輩作為寫作對象，選取一個(gè)事件或幾段經(jīng)歷敘述。結(jié)合材料及題目，本題目意在學(xué)生感悟成長，思考人生，懂得感恩。建議寫作時(shí)精心選擇典型事件，最好以小見大，池水微瀾；情節(jié)上寫出波瀾，欲揚(yáng)先抑或者伏筆照應(yīng)；語言方式盡量平實(shí)樸素，如話家常。至于寫作素材，這個(gè)只能建議考生挖掘自己的生活體驗(yàn)，尋找那些能打動(dòng)自己的材料，盡力去打動(dòng)閱卷老師為好。要求：①自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術(shù)品名，補(bǔ)充到橫線處，使之成為完整的題目；②文體自選（詩歌除外）；③不少于800字。此時(shí)，我和班里的同學(xué)們，站在后臺(tái)，滿懷激動(dòng)，期待演出的那一刻。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。我看見了奔騰的黃河，心里頓時(shí)熱血沸騰。此時(shí)，我們仿佛變成了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)全中國!”一曲終了，我心里卻還沒有平靜。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。我仿佛看見了一群困難中相信自己的人們，冒著飛蛾撲火的危險(xiǎn)，最終登上了頂峰!在熱烈的掌聲下，我們滿懷激動(dòng)走下臺(tái)。 “每個(gè)夢想，都值得灌溉……”熟悉的旋律再次響起。這首歌，是我的最愛。濕潤的泥土里，嫩綠的小芽長出來，那是他們最好的未來。藝術(shù)的美，不僅是撥動(dòng)琴弦，彈奏著。不僅是拿起長笛，吹奏著。它的美，我認(rèn)為是藝術(shù)界最純凈的美，注入心田，久久回味……【解析】試題分析：本題考查的是一篇半命題作文，考生要注意結(jié)合自己對命題的理解和自己所喜歡的寫作方向完成寫作任務(wù)，本題“的美麗”考生就要先想清楚要填寫什么對自己有利。閱讀下面提示，按要求作文。要求：，并寫在作文紙上，然后作文。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。那場景重復(fù)了幾年。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。但我偶爾也會(huì)聽到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。”我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿?！卑譀]吱聲，摸了摸那扇小木門，轉(zhuǎn)身便走了。而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。老屋的門，被歲月鎖著。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在，是關(guān)鍵。可聯(lián)系自己人生的一個(gè)重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實(shí)感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨(dú)到見解。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。請以“過客”為題，按要求寫一篇文章?！敬鸢浮窟^客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴粝胩ど蠈W(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。曾經(jīng)無知以為人生雖有過客，但卻少之又少?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。也可以添加語素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”。如《肩膀》。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。【答案】例文：那個(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。突然，我開始關(guān)注起一個(gè)小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。“謝謝！”男孩笑了。突然間，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。天，似乎也在為這件事忿忿不平。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩情，但我始終缺乏面對的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。二、立意要點(diǎn)根據(jù)“它可以是一種心情，一段生活。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。所以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來，追逐自己的夢想，摘取那屬于自己的累累果實(shí)。盛開的野菊花遍地都是。好看極了?！笨芍敬巫魑囊⒅丶?xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論?？忌梢砸贿厰⑹銮锾斓木拔镆贿吺惆l(fā)自己的情感。，關(guān)鍵句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。，選取有新意又有把握的立意(最佳立意)。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。請以“與______同行”為題(把題目補(bǔ)充完整后)寫一篇文章。②除詩歌外文體自選，不少于800字?！敬鸢浮颗c幸福同行我們總是在抱怨生活，抱怨日子過得窩囊，抱怨沒有知己。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨(dú)。岑寂的夜晚，抬起眼簾便見一輪明月，孤寂敢愈加地強(qiáng)烈。我們常常會(huì)覺得只有自己一個(gè)人，非主流里的頹廢眼神并不是做作，而是來自于心底的那座空城。”這句話讓我驀然醒悟。幸福的概念是什么？能夠會(huì)心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。這些印象深的人被定義為朋友。有多少人會(huì)對你微笑？那么我還在憂傷什么。身后足跡漫長，卻是我們一起走過的最好證明。許多人追求幸福的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于珍惜幸福。我們通常都忘記了那只牽著好友的手，等到了松開的時(shí)候，才倍感懊悔。珍惜幸?！@是我的追求。至少，老天不會(huì)讓你一個(gè)人，還有人陪著你，這就是幸福的法則。這便是我的理解了。此題屬于半命題作文，半命題作文的寫作，考生首先要注意圍繞半命題擬寫屬于自己的寫作立意的角度，其次是選準(zhǔn)角度后集中進(jìn)行合理的挖掘命題的內(nèi)含?？忌⒁鈴陌朊}中選擇好寫作的角度，例如可以補(bǔ)寫為：“與樂觀同行”考生就可以圍繞“樂觀”這一心態(tài)進(jìn)行寫作；“與刻苦同行”考生可以圍繞“刻苦”的品質(zhì)進(jìn)行寫作；“與挫折同行”考生可以圍繞“挫折”的應(yīng)對進(jìn)行寫作。同時(shí)要注意作文的具體要求：①請將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。否則，就難以把作文寫得情文并茂?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。此法稱為“化意為象法”。既要看到正面，又要看到反面。這就是“一分為二法”。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。立意積極向善，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫；不少于800字。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。你總會(huì)牽著春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃；你也會(huì)跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽炙烤的螞蟻遮擋陽光；你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個(gè)吮著汁液的美好；當(dāng)冬哥哥來了，你總會(huì)整個(gè)身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……自古以來，文人墨客常用文字來雕飾你的美麗。感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫?；ú莸木瘢碌念伾?，都是詩意的范本?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。心潮隨著詩人的喜怒哀樂而跌宕起伏。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏。你常在無形中與詩人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴。秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數(shù)不勝數(shù)?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng)；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓?？纱藭r(shí)的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的悲涼場景，人在畫中，畫在詩里，詩在情中……你愛著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著你。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對奇樹，如拈妙花焉。正如你，走入了萬千詩人的心中。你是自然的女兒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。本篇作文的標(biāo)題是：“綠水青山圖”，考生要注意材料中前文是說神態(tài)對人們的意義，所以考生可以從以下角度進(jìn)行寫作：環(huán)境對人們生活的影響、世外桃源的尋找艱難、綠水青山就是金山銀山、自然對人們心靈的啟迪等，都可以是考生寫作的角度。適合本文的素材：地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災(zāi)難？經(jīng)過科學(xué)家的研究，這些都是人們對大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ芰洗贌龝?huì)造成毒氣，填埋不容易分解，還會(huì)導(dǎo)致土壤被破壞。它會(huì)消耗大量的樹木，據(jù)說，中國人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。這樣，既節(jié)約了能源，有污染不到環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會(huì)少一些。為了地球的明天，為了人類的未來，讓我們行動(dòng)起來吧！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓祖國大地遍是綠水青山！綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破