【正文】 學(xué)習(xí)，補(bǔ)充精神給養(yǎng)。“精神自救”，是一個(gè)復(fù)雜的過程，不能一蹴而就，需要不斷努力，挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。要明確表達(dá)自己對(duì)“精神自救”的理解，力求把見解說深說透，但也要注意辯證思考。從文體上看，本題沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體來寫，如寫議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程。要求：①兩題中任選一題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名；③書寫規(guī)范工整?！痹捯粑绰?，我手一掀，象棋子滑落棋盤，散落一地。“不像話，沒出息。我被看毛了，怒目而視，沖爸爸喊：“別抽了，別在屋里抽煙。我氣還未消，用腳踢了幾個(gè)地上的棋子。怕天災(zāi)就不干活了嗎？不干活就沒吃的?！蹦且荒晡伊鶜q，爸爸講的道理能懂。輸棋雖生氣，但不會(huì)無理取鬧，我不怕輸了，我要邁過那道坎。有一天，大姨夫來家里串門，和爸爸對(duì)弈，竟然勝了，勝了好幾局，可替我“報(bào)仇雪恨”了，我似乎找到了知音?？晌也慌螺?，和高手過招能學(xué)到真本事。不怕輸是我制勝的法寶，帶著它我要闖江湖去了。過了一段時(shí)間，幾位爺爺看我按時(shí)點(diǎn)卯，就說：“小家伙，手癢嗎？上來露一手吧。姜還是老的辣，我沒勝出，打個(gè)平手。我從一個(gè)小屁孩長大了，經(jīng)歷了一些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒有贏的資格。山外青山樓外樓，用平和的心態(tài)去迎接強(qiáng)者的挑戰(zhàn)，站在“高人”的肩上，增加了高度，還有邁不過去的坎嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，不容變更的。字字落實(shí)實(shí)際上就是把題目中每一個(gè)字（詞）的含義寫清楚?！拔疫~過了那道坎”這個(gè)題目由這樣幾個(gè)詞語組成：我，邁過了，那、道、坎。它既可以比喻一個(gè)人成長過程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國家發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等。“我邁過了那道坎”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的目標(biāo)和結(jié)果，所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件，還要寫出事件的起因和經(jīng)過，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我邁過了那道坎”的結(jié)果。而題目“我想邁過那道坎”，一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的目標(biāo)和所做的努力，所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件，還要寫出事件的起因和經(jīng)過，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我想邁過那道坎”的想法。寫文章時(shí)，只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意。寫議論文時(shí)，要善于舉出實(shí)踐的事例來證明論點(diǎn)?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，要想寫出立意深刻的文章，需要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)?！緦忣}】本題是一道命題作文，命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)的指向。總之，“活”，是這道題的最大特點(diǎn)。材料只有一句話：青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程。供選立意有：從“人”的角度感悟有：戰(zhàn)勝困難讓我更堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信。行文結(jié)構(gòu)：從小處著手通過記敘自身一次關(guān)于“邁過那道坎”的故事，抒發(fā)生活感悟。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析。比如發(fā)生某件小事，我邁過了那道坎，讓我懂得了珍惜親情、友情、師生情等。作者在一次看到童年時(shí)期與父親快樂玩耍的照片后開始頓悟了自己的無知，感受了親情的偉大和寬容。成長類：與自身經(jīng)歷有關(guān)，原本膽小、悲觀、自私的我，通過某件小事懂得一些道理，學(xué)會(huì)端正態(tài)度，學(xué)會(huì)改變自己。游泳教練特別的嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格。（2）我生長在一個(gè)貧困的家庭，母親天生是一位腿有殘疾的人，每次開家長會(huì)我都拒絕讓媽媽來，雖然我不敢正視媽媽的目光，不敢與媽媽溝通，但是我總能找到自認(rèn)為很充分的理由。那道虛榮與無知的坎。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。寫記敘文離不開寫人。要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。要求：內(nèi)容具體，中心突出；有敘述，有描寫；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)使用正確。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時(shí)，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個(gè)娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當(dāng)時(shí)是一個(gè)小胖墩呢！翻開第二張照片，一個(gè)小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個(gè)便是我，那時(shí)的我已經(jīng)有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。大家或許都會(huì)很好奇我為什么這么高興，呵呵，是因?yàn)槲以谶@次考試中打敗了班中眾多高手，得到了總分第一名。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑?，我長大了，不再是那個(gè)只會(huì)要糖果吃的小寶寶，也不是那個(gè)滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長大了，也擁有了自己的思想和個(gè)性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會(huì)有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個(gè)小小的影子越長越大，這本成長相冊(cè)，我會(huì)好好收藏，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。注意文體是記敘文。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目。三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。如果是說明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。其次要審好題。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。一般來說，我們要描寫一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。請(qǐng)看王蒙先生的這段話：“喜悅……與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。要求人物形象生動(dòng)，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿心喜悅。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。我滿心喜悅，因?yàn)?，這是我交的第一個(gè)朋友?！梆I吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時(shí)候我就會(huì)特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個(gè)小瘋子一樣。我作為語文課代表，那次考試卻差點(diǎn)不及格，一百分的題，我只考了六十分！我?guī)е鴿M心的負(fù)罪感去向老師“請(qǐng)罪”求辭，當(dāng)然老師沒答應(yīng)，否則的話現(xiàn)在的我就不用收語文作業(yè)了！老師遞給我一塊糖，語重心長地說：“這個(gè)職位是給你壓力，讓您變得更好的，而不是讓你自暴自棄，一次考不好就跑來辭職的。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標(biāo)奮斗，拼搏。在期末考試時(shí)，120分的題，我考了109分！當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅！我的努力沒有白費(fèi)！我還是有一定實(shí)力的！我的自信心又回來了！那些年同學(xué)的陪伴和老師的教誨讓我的內(nèi)心充滿喜悅，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險(xiǎn)阻的路，我也一定能走出一片彩虹?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對(duì)喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容。所寫在寫作的過程中要體現(xiàn)出“喜悅”是什么，有什么樣的作用。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開在你我的心頭。素材積累：1古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。我憑借著一段時(shí)期以來參加各類活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，落落大方地走向舞臺(tái)，通過眼神和表情與評(píng)委們快速溝通后，深深地鞠上一躬，隨即投入了表演。在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個(gè)世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點(diǎn)都不為過，我將自己融入音符，簡直實(shí)現(xiàn)了“人琴合一”的效果?！?5號(hào)，9。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。到了第四天，綠豆芽長到了約五厘米高，活像一個(gè)小巨人，我歡呼雀躍，圍著綠豆芽旋轉(zhuǎn)，興奮地說：“哈哈，小綠豆芽，咱們出頭的日子就要來了。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說的來做的呀。于是，我調(diào)整了毛巾所覆蓋的部分。第六天的時(shí)候，我才松了口氣，綠豆芽已經(jīng)長成了豆芽，根部也恢復(fù)了正常。接著，我把瓶子剪開，取出豆芽，放進(jìn)準(zhǔn)備好的盆子里，還往里倒了幾杯水，讓它們比較輕松地分開。令人激動(dòng)的一天終于到了，莊嚴(yán)而又神圣的升旗儀式終于開始了，我站在巍然聳立的國旗下，站在眾人的面前，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心既激動(dòng)又緊張，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)主持人，我鼓起勇氣大聲朗讀：“這是一個(gè)嶄新的開始……”讀著讀著，同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲給了我自信。越來越有感情……在我認(rèn)真地主持下，升旗儀式順利結(jié)束。同學(xué)們，這就是我成功的喜悅。層次分析：記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。進(jìn)入附中已 11 周了，想必你曾多次乃至數(shù)十次走過同一條街道，駐足同一一個(gè)路口。要求:兩則片段中間空一行。不得套作。不論是刮風(fēng)下雨，也不論是春夏秋冬，早上沒有與太陽見面就走出家門，晚上太陽已經(jīng)收工了我還在教室里讀高中課程。這天早上，我離開家門，外面的景象告訴我昨晚下了一場大雪。雪像沒睡醒一樣，我都無從下腳了，靠在樓墻小心翼翼地邁著步伐想學(xué)校走去。看上去雪都沒有一點(diǎn)不開心，還是躺在那里。放學(xué)路上此刻我正走在放學(xué)回家的道路上，心情感到很混亂，挖掘心中的感想，提筆記錄此刻心情中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。損壞的葉脈，我看到了它在大雨中飽經(jīng)風(fēng)霜的昨天。落葉是幸福的，走的時(shí)候沒有牽掛，也不讓任何事物產(chǎn)生牽掛。昨天是回不去了，昨天的一切是否還在呢？就象人做錯(cuò)了一件事，想后悔一樣?；蛟S還是留在原地。念一想，在我們其中的一些人的青春也是被擁有者隨意揮霍，不留一點(diǎn)珍惜與挽留。歲月無情，時(shí)間流逝，它會(huì)讓你變化，不是往日的你。千萬別枯萎了青春?。≌湎Т丝?，珍惜所擁有的，不要讓它再失去了。于是，邁著堅(jiān)定的步伐向前走去……【解析】【詳解】此題考核寫作能力，要求重點(diǎn)關(guān)注題中“捕捉典型畫面”“展開合理想象”“寫兩則片段”， 這些核心要求。 那么首先我們來了解一下這些“路”附近有沒有什么標(biāo)志性的建筑：察哈爾路、鎮(zhèn)江路、回龍橋附近：南師附中 中山北路附近：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué) 虎踞北路附近：河海大學(xué) 新模范馬路附近：南京工業(yè)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中國藥科大學(xué)，可以看到這些道路附近都有高校、名校，而學(xué)校傳遞給我們的是什么呢，可以是文化，或者 文化的傳承。注意：350 字篇幅短小，一晃而過，切忌空話套話，一定要抓住細(xì)節(jié)具體的畫面，以小見大， 引出所想表達(dá)的深刻思想。例如附中校訓(xùn)“嚼得菜根，做得大事?！白非笥勒妗奔粗灰钦嬲龑?shí)施素質(zhì)教育， 在各種恰當(dāng)評(píng)價(jià)方式之下，其教育結(jié)果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應(yīng)?？紙鲎魑模瑧?yīng)慎寫開頭，認(rèn)真對(duì)待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動(dòng)起來，那么也定能感動(dòng)別人。切勿內(nèi)容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內(nèi)容，不能感動(dòng)自己當(dāng)然便不會(huì)感動(dòng)別人，因此在選擇寫作內(nèi)容時(shí)，要選擇自己受感動(dòng)的內(nèi)容，這感動(dòng)自己的內(nèi)容往往是自己親身經(jīng)歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細(xì)節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時(shí)可以將舊內(nèi)容換新角度使用。結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新，精心布局，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產(chǎn)生一目了然的效果。書寫要工整 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。工整的書寫是考場作文給評(píng)卷者的良好直觀印象。閱讀下面的文字，按要求作文。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。隨處撿拾，便是幸福。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。整理好著裝，收拾好心情，一個(gè)背包，一壺水，奔向目的地操場。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書聲。從前，總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。幸福感在新湖蕩漾開來。戰(zhàn)勝自己的懶惰，是我的幸福。林蔭道旁，枝椏搖曳。路上，迎來熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉。室友已退去，平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧靜。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動(dòng)的幸福之中。其實(shí)我想說，只要心靜了，一切都會(huì)靜；只要心自在了，一切都會(huì)自在。眨眼就到黃昏了，長沙的秋天不見夕陽，卻有著其獨(dú)特的美麗。生活就是一個(gè)節(jié)日，是一場盛大的慶典。把握好每一次撿拾的機(jī)會(huì)，便是對(duì)幸福最好的珍惜。有的人撿到多些，有的人撿到少些。也許，人活著就是一種心情。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)存在。具體考查給材料的命題作文的寫作能力。本題要求寫一篇記敘文，記敘文的寫作，動(dòng)筆之前，主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力；動(dòng)筆之后，主要是語言表達(dá)方面的能力，包括記敘、描寫、議論的能力，以及對(duì)語法修辭綜合運(yùn)用的能力。審題：“撿拾幸?！笔且粋€(gè)動(dòng)賓詞組，其中的“幸?！笔顷P(guān)鍵詞，其意是使人心情舒暢的境