【正文】 孩子的世界中，讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾?。正是在父母的陪伴中，堅強、自信、友善等品質(zhì)逐漸在生活的點滴中萌生，從而在人生的道路上走得更從容。對父母而言，在這個兒童節(jié)，不妨抽出時間，與孩子聊聊天、散散步，以最尋常的陪伴，送他們一份長情而深沉的禮物。隨著兒童節(jié)的來臨，童裝、童書、玩具、食品等商品，讓人目不暇接，給孩子買個小禮物未嘗不可，但要注意的是，商機不能左右我們的動機，“有禮”不一定勝過“無禮”。帶著孩子看看莊稼，走走老一輩奮斗過的地方，不失為一種憶苦思甜的方式。在節(jié)日的儀式感之外，更要意識到一個人的成長是日積月累的過程，每一天都蘊含著成長的動力。從容走過人生的時間節(jié)點，就要重內(nèi)涵而輕形式，淡化孩子的“禮物情結(jié)”。寒風(fēng)烈烈，大雪紛飛，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡飯，你在寒舍中刻苦讀書。你用行動告訴我，磨難是生命給我最好的禮物。21歲正是一個人生命中最輝煌的時候，不幸卻降臨到了你的身上，一個本是生龍活虎的小伙子，驟然淪落到要在輪椅上困度余生。后來他意識到死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日，開始正視人生，踏上了文學(xué)這條路。他在頒獎后說：“困境的本質(zhì)對于人的傷害是一致的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義。先用排比的形式，揭示禮物的內(nèi)涵和價值；然后指出在我生命記憶中，微笑是一份最好的禮物。第一個片段，寫考試失敗時，老師的微笑是讓我重拾信心的一份最好的禮物。第三個片段，寫上學(xué)路上，陌生人熱心的幫助后不求回報的微笑，是生活給予我的最好的禮物。先指出禮物不必是貴的，真心就好。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導(dǎo)，成功時的一個擁抱……這些瞬間激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。那是一個雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。”一瞬間，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服。現(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻(xiàn)卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“行走在美好中”，立意時注意抓住題目中的“美好”，要對“美好”做出具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導(dǎo)，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、鼓勵，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，行文時注意記敘文的要求，一般要寫一個場景、敘述一個故事、表達(dá)一種情感。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)云消霧散，露出廬山真面目時，才會大聲驚嘆：“原來如此！”請以“原來如此”為題，寫一篇記敘文，不少于800字，不得透露個人相關(guān)信息。我匆匆放下書包，塞進(jìn)抽屜。我一驚，彎下腰將它撿了起來。 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。 誰寫的呢？ 不覺間，同學(xué)們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來，頓時，教室里書聲朗朗。 誰寫的呢？ 我抬起頭，第一個看見娜。是她寫的嗎？不可能！早聽她說喜歡上隔壁班的一個男生了。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時涌了上來，我禁不住面帶微笑。 “沒……沒想什么。 這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 瑩！對，只有她。 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點小才氣，況且我長得也不賴…… 下課鈴聲響了。我的心又“砰砰”直跳。看見瑩離我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。” “今天早上我放在你抽屜里的。命題意圖仍然是讓學(xué)生多觀察生活，觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考，感悟，有所收獲。順理成章地得出“原來如此！”老師在批閱過程中，要注意學(xué)生寫作過程中的散文化傾向：通過“我”所經(jīng)歷的種種事件，明白多個道理，多次驚呼“原來如此” ！考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：①請先將作文題寫在答題卡上，然后作文；②立意自定；③字?jǐn)?shù)不少于800字。那深沉的紙頁，以一種無華平緩的語調(diào)講述著一個個干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實，以及純真飽滿的幸福、溫馨深邃的大愛、浩瀚抽象的哲理。舊書實實在在，沒有復(fù)雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的包裝。一頁淺色的紙做封面，幾個莊重的宋體字做書名，幾句富有情意的話做前言，幾列簡單的目錄做索引，接下來，便是洋洋灑灑的正文。你可以與舊書原有的主人進(jìn)行思想上的交流，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。這不是名家所做的批注，你不必畢恭畢敬地全盤接受，不敢質(zhì)疑。閱讀文學(xué)巨著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡裝本，這超越時空的韻調(diào)，便能夠帶你走進(jìn)那個時代，真切感受那時社會的氛圍，感受那時人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。舊書，是被遺忘被塵封的記憶。它不像市面上有些裝裱華麗而內(nèi)容平淡甚至低俗的書籍，它補給包含著文學(xué)史上沉積下來的精華，還蘊含著一種簡單沉穩(wěn)的心態(tài)。翻開舊書，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。點睛：高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。寫記敘文離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆?！扒趯W(xué)苦練”“刻苦學(xué)習(xí)”這類詞語會使人對讀書產(chǎn)生怎樣的感覺？你是如何看待這個問題的？你或周圍的人課外的讀書方式也許是富有個性和趣味的，而讀書的感受可能也是豐富獨特的，請以“讀書的故事”為題，寫篇記敘文。(2)不少于800字【答案】例文：讀書的故事人們常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊螢映雪”等故事來激勵后輩讀書人。今天不講大人物的讀書故事，講講我的小妹妹的讀書故事。 小妹，從何時與讀書結(jié)緣，我回答不上具體的日期。還記得在老房子里居住時，她扶著床頭搖頭晃腦口里不停地叨咕著“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷”，這是多么神奇而驚異的感覺呀！要知道，我只是在她晨醒或入睡前給她讀了幾遍，她便深深地印在了腦子里，表達(dá)在口頭上。你說可愛不可愛？ 三周歲生日，她是在醫(yī)院度過的，那是一段最難熬的日子。我靈機一動，拿了一本兒的《小蝌蚪找媽媽》的動畫書去醫(yī)院。后來，我又給她帶了幾本看圖識字之類的書去。從那以后，書籍成了我們生活中不可缺少的一部分，而在書房靜靜地品味書香，成了我和妹妹日常生活中最神圣的時刻。下面的情景是我的日記摘錄：小妹讀《跳舞》時，由于識字量不夠，不算流暢準(zhǔn)確，但斷斷續(xù)續(xù)地讀完時，她自己卻被濃濃的父愛感動得落淚了；讀了《愛的教育》，小妞感動于各色人物的濃濃深情——師生情、親子情、愛國情……我想，這樣的情感必會滋潤到她的心靈，使她更熱愛生活，關(guān)愛他人；讀了《詩經(jīng)》的部分名篇，小小人兒非要從里面給自己找個雅號。 是啊，歲月不居，小妹朗朗讀書聲里漸漸長大，讀書的內(nèi)容和書本厚度也在不斷地發(fā)生著變化。從各類繪本到《昆蟲記》《百問百答》《米小圈》系列圖書，到《童年》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》……書越來越厚重，內(nèi)容也更加豐富多彩，小妹透過書本看到的世界也越來越廣闊了?！爆F(xiàn)代生活節(jié)奏在加快，在這喧囂的世界，我們迫切需要一個精神桃源，來安放躁動不羈的靈魂。深深地祝福像小妹一樣熱愛讀書的人兒，一路有書香作伴，成就詩意人生。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。命題方式：命題作文審題過程及要點：本題由幾句材料引入。題干問“這類詞語會使人對讀書產(chǎn)生怎樣的感覺”？“你是如何看待這個問題的”？題目的重點是以“讀書的故事”為題，寫一篇記敘文。所以寫作的時候要緊扣記敘文的六要素，寫出讀書的情節(jié)、生動的細(xì)節(jié)，恰當(dāng)精練地展示故事中的主要人物閱讀的鏡頭，可以對其神態(tài)、語言、動作等進(jìn)行細(xì)致地描繪。，要善于用有趣的書吸引學(xué)生；更要讀好書，具有真善美的書。愛上閱讀，愛上書香，提升自我的修養(yǎng)和人格?！?，不能經(jīng)常得到香油點燈，以便在燈下讀書。 3.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。如，宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識淵博，他的書齋自書對聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥嗚先”，說明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦。聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。 ，燈火通明、座無虛席，莘莘學(xué)子“一個蘿卜一個坑”，靜靜看書、認(rèn)真思考、埋頭苦讀……結(jié)構(gòu)層次：此次作文的話題是“讀書，閱讀”。命題人的意圖，通過講述自己或他人喜歡閱讀的故事，引領(lǐng)大家愛上閱讀，用書香作伴，進(jìn)而掀起全民讀書的熱潮。開篇引用一些名人名人，引出讀書的話題。通過取得進(jìn)步，比如作文獲獎，參加知識競賽嶄露頭角等來說明讀書給他帶來了愉悅?！军c睛】命題作文寫作方法：，把握表意重心。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。，注重個性化表達(dá)。請以《找準(zhǔn)位置 綻放光彩》為題，寫一篇不少于800字的議論文，不要套作，不得抄襲。我們的世界不能沒有藍(lán)天、綠洲與春日，但也不能缺少大海、大山與冰雪。如果你是小草，就不要羨慕參天大樹；如果你是小鳥，就不要羨慕雄鷹展翅高飛。人生有沒有價值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世來界定，而在于我們要根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，踏踏實實地做好自己的本職工作，這樣的人生就有價值，這樣的人生才能精彩?；蛟S你迷茫，在人事的羈絆下，失去了自己前行的方向；或許你苦惱于自己人生沒有什么意義；或許你懊惱，痛恨自己沒有驚天動地的偉業(yè)…… 朋友，我要勸你，不要有那么多的顧慮，其實上天是公平的，它在為你關(guān)閉一扇門時，可能就在為你打開一扇窗。人生的選擇，需要自己去摸索；人生的價值，需要自己去創(chuàng)造。剛強的石柱支撐起了壯麗的大橋，即使它丑陋，但卻有著自身的風(fēng)姿；堅硬的鋼軌支撐起呼嘯而過的列車，即使它冰冷，但卻使得你我方便地通行；綠葉襯托出花的美麗，即使它不鮮艷，卻能落地成泥，滋養(yǎng)萬物?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，作文的題目是“找準(zhǔn)位置，綻放光彩”，題目前后是條件關(guān)系，因此立意的重點要放到“找準(zhǔn)位置”上，然后進(jìn)一步的追問，“為什么要找準(zhǔn)位置”“如何找準(zhǔn)位置”等，行文時注意緊緊圍繞“找準(zhǔn)位置”這一中心反復(fù)詠嘆，如從“找準(zhǔn)位置，需要審視自我，認(rèn)清自我”“找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我”“找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念”等多個角度從“如何找準(zhǔn)位置”的角度闡發(fā)開來，使說理一步步走向深入。點睛：“追問法”是命題作文常用的立意方法，“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，