20xx年秋-教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表word-閱讀頁(yè)
2025-04-01 22:07本頁(yè)面
【正文】 小組自我評(píng)價(jià)。（ ）*、彈簧等物體都有彈力。（ （ （ （ ）的作用。 A、不變B、越大C、越小，靠反沖力運(yùn)動(dòng)的有（ ）。 A、100克B、1000克C、200克D、2000克，如果想讓小車3秒鐘行使60厘米，可以（ ）。）。A、避免貨物損壞B、減小摩擦力C、增大摩擦力（ ）。，感到水桶對(duì)手有向下的（ ）；我們背書包，感到書包對(duì)肩部有向下的（ ），物體都有一個(gè)向下的力，這就是（ ）?？?答案:( )空2答案:( )空3答案:( )四、連線題20.（填序號(hào)）a ( )b ( )c ( )d ( ) 探究題“橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離”實(shí)驗(yàn)記錄。（1）請(qǐng)把表格填寫完整。（3）實(shí)驗(yàn)三次的目的是為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更正確？，記錄如下表。 ）。這說(shuō)明，小車速度越大，它的能量就越( )。2. 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來(lái)。4. 在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)。6. 科學(xué)技術(shù)隨時(shí)隨地都在影響著我們的生活。難點(diǎn)能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。以上這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？回顧周圍的聲音，先聽家里的，再聽外面?zhèn)鱽?lái)的，外面自己發(fā)出的，通過(guò)自己器官發(fā)出的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)驗(yàn)材料:橡皮筋、小木棍。實(shí)驗(yàn)步驟:(2)將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(4)把橡皮筋的兩端固定下來(lái)，輕輕彈撥橡皮筋或拉動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)記錄：方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋否按壓橡皮筋否揉搓橡皮筋否彈撥橡皮筋能拉動(dòng)橡皮筋否實(shí)驗(yàn)分析:輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒(méi)有明顯的振動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來(lái)，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過(guò)程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕苁刮矬w發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。②用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。②慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。（3） 用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺(jué)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮筋橡皮筋在振動(dòng)聲音的產(chǎn)生于物體的振動(dòng)有關(guān)撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動(dòng)敲擊音叉音叉劇烈振動(dòng)實(shí)驗(yàn)分析：(1)撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測(cè)聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)分析：(3)物體發(fā)聲時(shí)會(huì)有振動(dòng)，所以輕輕觸摸會(huì)感覺(jué)到物體的振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒(méi)有振動(dòng)就沒(méi)有聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒(méi)有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒(méi)有振動(dòng)。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會(huì)聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒(méi)有產(chǎn)生振動(dòng)。拓展提高：我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺(jué)到聲帶的振動(dòng)。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成?；认x的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動(dòng)發(fā)出“嚓嚓”的聲音。天蛾靠?jī)?nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時(shí)，遇內(nèi)唇受阻，會(huì)發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。昆蟲飛翔時(shí)翅的拍打，胸部骨片的振動(dòng)以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。如叩頭蟲。思考、操作并匯報(bào)。猜測(cè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受物體發(fā)聲的共同特點(diǎn)，利于激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考求證方法。這個(gè)活動(dòng)是從正反兩個(gè)方面來(lái)驗(yàn)證之前對(duì)物體發(fā)出的聲音方法放入猜測(cè)。通過(guò)總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理，以及教師對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)。通過(guò)感受聲帶發(fā)聲的小活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)振幅與聲音的關(guān)系的興趣。板書2 聲音是怎樣產(chǎn)生的振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的物體停止振動(dòng)聲音消失
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