【正文】 我們也要抒發(fā)這種情感，可以在信的開(kāi)頭和結(jié)尾直抒胸臆，也可以像蘇叔陽(yáng)一樣在敘事的過(guò)程中邊敘述邊抒情?？傊星橐鎿?，描寫(xiě)要生動(dòng)，細(xì)節(jié)要真實(shí)。一要全面，審清命題的所有信息要素。對(duì)這三部分用語(yǔ)要全面關(guān)注。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作策略和方案。話題或文題只是一個(gè)“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。6．題目：有一種力量，從未消失 要求：（1）寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。（3）不得抄襲。我也想做這樣的人。在學(xué)習(xí)之前，聽(tīng)了老師拉的幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我就暗下決心一定也要像老師拉得這么好。我拼命想要忍住，但身體仿佛脫離了我的控制。我雖然沒(méi)有看見(jiàn)，但可以感覺(jué)到，我的腮幫子幾乎流血了。牙齒已經(jīng)哆嗦，根本無(wú)力去咬顫抖的舌頭?；蛟S大家以為我已忍了好長(zhǎng)時(shí)間，但事實(shí)上，這么多種感覺(jué)幾乎是在幾秒鐘內(nèi)出現(xiàn)的！我感覺(jué)到了眩暈！于是，我把琴?gòu)募绨蛏夏孟聛?lái)。我為自己感到羞恥。馬上，我又把琴往肩上一放。每一次當(dāng)我想把琴拿下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)在心里說(shuō)：“你真的想當(dāng)懦夫嗎？你一定要堅(jiān)持??！”于是，我的意志壓倒了那種火辣辣的疼痛。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，架琴對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小菜一碟了！從學(xué)琴這件事中，我懂得了堅(jiān)持這種力量的威力和作用。寫(xiě)此作文，最關(guān)鍵的是確定“力量”的內(nèi)容，也就是“有一種”什么“力量”。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。如“力量”可理解為“堅(jiān)強(qiáng)的力量”“快樂(lè)的力量”“勤奮的力量”“執(zhí)著的力量”“自信的力量”“勇敢的力量”“善良的力量”“精神的力量”等。我們?nèi)松斋@了很多很多的感情、經(jīng)歷、感悟、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。只有寫(xiě)自己的人生，才能寫(xiě)出真情實(shí)感?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。挖掘題蘊(yùn)法。填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。虛題實(shí)做法，化大為小法。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。子曰：“德不孤，必有鄰。里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國(guó)家必有友邦……凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。【答案】美德寬容“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。有一次，理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一下，理發(fā)師的刀子立即把總理的臉給刮破了。但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有怪他，反而和諧地對(duì)他說(shuō)：“這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”這雖然是一件小事，卻使我們看到周總理身上的美德寬容。在班上，每一張面孔都是陌生而開(kāi)朗的。話便越來(lái)越多了，感情也漸漸深厚了。不幸的是，第一個(gè)星期，我們因?yàn)樵捥嗔耍豢鄯至?，值日生在午睡記律給了個(gè)“差”給我們的宿舍?！蔽覀兏吲d地說(shuō)：“知道了，我們會(huì)的，給您添麻煩了?！熬淤t而能容惡，知而能容黑，博而能容淺，粹而能容雜。可以從兩個(gè)角度立意：（1）德、善的重要性和必要性。（2）對(duì)“羞于為善”的道德異化的批判。可以擬題為：“為善必有鄰”“與善為伴”等。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。8．作文生命的成長(zhǎng)猶如行走。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁郡一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。③缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。⑤確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)偏后評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。只要根據(jù)提示，找到情感的觸發(fā)點(diǎn)，找出平時(shí)積累的相關(guān)素材，運(yùn)用較為擅長(zhǎng)的樣式完成作文即可。在寫(xiě)作中一定要注意試卷的整潔，這是給評(píng)卷老師的第一印象，同時(shí)字?jǐn)?shù)的要求也不可小視?！盁o(wú)可奈何花落去”是詩(shī)人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂(lè)”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)有引力是科學(xué)家讀懂蘋(píng)果落地的思考……一詩(shī)一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。要求：①題目自擬，文體自選；②可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可以發(fā)表議論；③不少于600字，若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。作家梁鳳儀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：恐懼時(shí)，父親是一塊墊腳石；黑暗時(shí)，父親是一盞照明的燈；努力時(shí)，父親是精神上的支柱。父親是個(gè)不怎么愛(ài)說(shuō)話的人，他從不善于在我面前表達(dá)他對(duì)我的愛(ài)。那時(shí)已經(jīng)是深夜了，我和幾個(gè)要好的小伙伴出去瘋玩剛回家，也沒(méi)洗漱就睡著了。走出房間之前，父親還輕輕地親吻了一下我的額頭，這就是一個(gè)父親對(duì)自己女兒的一種藏在心中的愛(ài)。讀父親，我明白了我人生的方向。我還依稀記得第一次收到的情書(shū)，那是一個(gè)男孩子寫(xiě)給我的，他學(xué)習(xí)還不錯(cuò)?！甭?tīng)了父親的話，我反思了自己，同時(shí)，也反思了我的人生，我應(yīng)該做一個(gè)驕傲的女子，微笑的面對(duì)每一天。父愛(ài)深沉，它體現(xiàn)在生活中的每時(shí)每刻，人人都能感受得到。合上這本書(shū)，我猛然的發(fā)現(xiàn)：就這樣，我讀懂了父親。再在“懂”字上做文章，可以用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，寫(xiě)自己不懂什么，而通過(guò)接觸（讀）、了解（讀）、學(xué)習(xí)（讀）漸漸“懂”了。文章以敘述為主，把“懂”的過(guò)程寫(xiě)清楚，結(jié)尾要通過(guò)這次“讀懂”，或表達(dá)自己“讀懂”后的情感，或提倡去認(rèn)真“讀”，用心去“讀”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。但廣場(chǎng)舞音樂(lè)擾民，卻是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，由此也頻頻引發(fā)矛盾與沖突。請(qǐng)你以廣場(chǎng)舞舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門(mén)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理化建議?！敬鸢浮啃^(qū)治安管理部門(mén)： 近段時(shí)間，我們因跳廣場(chǎng)舞和附近居民發(fā)生了多次矛盾沖突，對(duì)此，我們深感愧疚。同時(shí)，我們建議能在小區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一處合適的舞蹈、鍛煉場(chǎng)所，這樣既能滿足我們鍛煉身體的需要，又不干擾附近居民的生活，還能提升小區(qū)的文化品位，建設(shè)和諧小區(qū)。 某舞者 年月日【解析】試題分析：首先要注意書(shū)信格式。稱呼用語(yǔ)，要視對(duì)方身份及關(guān)系恰當(dāng)而定。一般先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，再寫(xiě)主要內(nèi)容。④署名：在正文結(jié)尾后的偏右處，寫(xiě)上自己的名字，再在名字的下一行右下方寫(xiě)上年、月、日。要針對(duì)廣場(chǎng)舞音樂(lè)擾民的現(xiàn)象，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理化