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教研員研修班培訓(xùn)心得--閱讀頁

2025-04-01 04:31本頁面
  

【正文】 老師的成長都需要專業(yè)支持與幫忙,而且最有益的支持與幫忙往往來自于同事。作為一個教研員,我們正在通過自己的努力促進(jìn)老師之間的合作,“校際教研聯(lián)合體”不正是老師合作的一種途徑嗎?王海英教授的講座風(fēng)趣幽默,案例詳實,深深吸引了我們。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師,往往因為處理不當(dāng),給學(xué)生帶來一些傷害。中學(xué)也是學(xué)生輕易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段,王海英老師具體分析了中小學(xué)生常用的注重、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運用學(xué)習(xí)策略中需要注重的問題,從而能讓老師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。這給我們一個啟示:要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反
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