【正文】 學校整體發(fā)展與師生個體成功的和諧統(tǒng)一”。重學歷更注重學力，重理念更注重行動，重個人更注重團隊，重眼前更注重未來?！　〈罱ㄋ拇蟆敖處煱l(fā)展平臺”，增強校本研修的可操作性　　(1)搭建教師理論學習的平臺，創(chuàng)造教師繼續(xù)學習的機會?！　?2)搭建教師教育科研的平臺，促進教師之間探討與對話。抓住“五個環(huán)節(jié)”，即發(fā)現(xiàn)問題、確立主體、學習理論、研究課例、專題研討，在此基礎上發(fā)現(xiàn)新問題，再進行新一輪研究。編輯出版優(yōu)秀論文集。　　(3)搭建教師成果展示的平臺，激發(fā)和滿足教師研修的內部需求。活動包括：評選論文、亮點展示、專題論壇、表彰教科研先進教研組和個人等，教科研月內容豐富，形式多樣，輻射面廣，教師自己有價值的研究成果能夠及時得到展示和推廣，具有很強的激勵作用，也推動了學校整體向前發(fā)展。我校提倡教師作教育教學敘事研究，為每位教師建立了《教師專業(yè)發(fā)展手冊》，幫助教師記錄學習反思、交流互動、行動研究、教學重建等軌跡，提升自己的專業(yè)精神，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，完善自己的教育系統(tǒng)知識體系，使自己逐漸發(fā)展成為自修型、合作型的教師?！　〗虒W管理人員教育思想教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學工作事務上，考慮學校遠期規(guī)劃、特色工作等較少，對學校教育教學工作的發(fā)展有所制約?！　〔糠纸處熣n堂教學的有效性欠缺，導致教學質量不高?！　×⒔窈蠊ぷ魉悸罚骸　〖訌娊虒W管理研究，不斷總結、反思管理經驗，提升管理水平。　　以課題研究和校本教研為支撐，不斷豐富和改進工作內容和方式，開展特色教研、專題教研、網絡教研等多種形式的教研活動?！　〈罅﹂_發(fā)校本課程，結合學生的需求、教師的特長、學校的發(fā)展，將校本課程的開發(fā)與學科課程、學校的教育主題、課外的活動課程等有機結合，并納入授課計劃，從整體上設計學校的校本課程，使其全面推進，突出了學校的特色?！　⌒W二年級學期工作總結普通版本4　　這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果?！　《昙壍膶W生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語　　接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信?！　Π嗬锬切W習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果?！　】偠灾?，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：　　班級管理方面：　　一、將安全教育放在首位　　結合學校的要求開展安全教育主題班會，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、課下等機會及時地對學生進行安全教育，力爭讓每一位學生都能有較強的自我保護意識，并對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等安全貫徹到每一天，同時相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士，做榜樣示范。所以，在這一學期里注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等，將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中。先自學，后講解，做題時，嚴格控制減少5分左右的做題時間，提高學生的做題效率，同時培養(yǎng)他們的注意力，利用課余時間，課外輔導對差生進行輔導。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地撿起來?！　≡谏钌?，關注他們的身體及穿衣等情況，有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內找出解決辦法。　　班級管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好。在教學中滲透德育知識，如鐘表教學對學生進行珍惜時間的教育，設計游戲借助生活事物幫助學生理解記憶，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系等。個別學生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫，端正書寫態(tài)度。工作中滿足于正常化，缺乏創(chuàng)新精神。加強個別學生的書寫習慣，堅持學生的好習慣培養(yǎng)。多向優(yōu)秀教師取經驗，突破自我。 22 / 22