【摘要】有余數(shù)的除法 1、 把6個草莓,每2個擺一盤,每盤擺多少個? 2、 把()個草莓,每2個擺一盤,每盤擺多少個? ()÷()=()······() ···· ···· ···· ···...
2025-03-31 22:01
【摘要】有余數(shù)除法的計算教學內容書本第3—4頁例題、試一試,想想做做第1—4題。教學目標1.經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程,掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理,會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力和積極參與學習活動的態(tài)度與習慣。教學重、難點有余數(shù)除法的試商。學
2024-12-10 01:16
【摘要】有余數(shù)除法的練習教學內容課本6——7頁教學目的1.使學生進一步掌握有余數(shù)的除法的計算方法,能進行有余數(shù)除法的計算。2.能運用相關知識,解決有關的實際問題。3.能夠正確地解題。教學過程一、基礎練習1.口算。2×37×79×6
2024-12-29 05:03
【摘要】二年級下冊數(shù)學有余數(shù)的除法說課稿 二年級下冊數(shù)學有余數(shù)的除法說課稿1 一直以為數(shù)學課因其學科本身的科學性和嚴謹性,所以必須上得一板一眼,但聽了劉__老師執(zhí)教的這節(jié)《有余數(shù)的除法復習》一...
2024-12-06 03:33
【摘要】 二年級有余數(shù)除法教案 余數(shù)指整數(shù)除法中被除數(shù)未被除盡部分,且余數(shù)的取值范圍為0到除數(shù)之間的整數(shù),是數(shù)學用語。在整數(shù)的除法中,只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時,就產(chǎn)生余數(shù),下...
2024-11-18 22:19
【摘要】小學二年級數(shù)學下冊第六單元《有余數(shù)的除法》測試卷 1、填空。 1.31÷7=( )……( ) 66÷( )=8……( ) ( )÷6=5……2 2.一個數(shù)除以9有余數(shù),余數(shù)最大是(...
2025-04-01 01:27
【摘要】利川市涼霧小學楊崇惠把下面這些每2個擺一盤,擺一擺。擺3盤,正好擺完。6÷2=3(盤)把下面這些每2個擺一盤,擺一擺。擺3盤,還剩1個。6÷2=3(盤)······1(個)余數(shù)每份5個,可以分
2024-12-11 23:11
【摘要】數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計教學內容:教科書第60頁例1及第61頁例2,完成“做一做”及練習十四的第1、2題。教材簡析:“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學下冊第六單元的內容?!坝杏鄶?shù)的除法”安排在學習完成“表內除法”之后不久進行教學,并且以表內除法為基礎,通過對比加以編排。例1通過平均分物過程的對比,教材通過“將一些草莓,每2個一份,可以怎么分”,幫助學生感受平均分物
2025-04-19 04:23
【摘要】用心愛心專心1課題有余數(shù)的除法課時安排5教學目標1、使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義。2、通過操作、思維、語言的有機結合,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、綜合、概括的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義和作用。第一課時教學目
2024-12-11 21:45
【摘要】22÷3=????????14÷3=????????7÷2=??????9÷2=19&
2024-08-23 23:15
【摘要】小學數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿 小學數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿 各位老師: 大家好!我今天說課的內容是人教版小學數(shù)學二年級下冊第六單元中的《有余數(shù)的除法》。下面我...
2024-12-06 22:34
【摘要】 《有余數(shù)的除法》練習題班級姓名 一、先圈一圈,再填空。 13塊,平均分成4份,每份()塊,還剩()塊。 13÷4=□(塊)……□(塊) 二、看圖填算式。 三、用線連一連。...
2025-03-31 22:03
【摘要】精品小學教育資料 22÷3=????????14÷3=????????7÷2=??????9÷2=19÷3= 20÷3=??????20÷3=29÷5=????37÷5=????36÷5= 14...
【摘要】二年級下冊有余數(shù)的除法口算題900道 22÷3=????????14÷3=????????7÷2=??????9÷2=19÷3= 20÷3=??????20÷3=29÷5=????37÷5=???...