20xx高一數(shù)學教學工作參考計劃-閱讀頁
2025-03-30 06:33本頁面
【正文】 辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ?2)帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在周圍，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的認識?！ ?5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維潛力的同時，開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自決心和追求數(shù)學的科學精神?！ ?二)潛力要求 培養(yǎng)學生經(jīng)歷潛力?！ ?3)透過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)經(jīng)歷潛力。 (1)透過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的運算潛力?！ ?3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力?！ ?5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力。本組8位老師加強群眾研討，團結(jié)和諧、互相交流、互相學習，配合教研組用心推進“五步導(dǎo)學”課題研究，落實教學的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力提高老師研修水平和業(yè)務(wù)潛力?！ ∫?、教學材料 本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教A版)的學習，教學輔助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導(dǎo)閱讀材料?！ ?，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法?！ 。瑫笤诮o定集合中某個集合的補集?！ ?、分類討論等數(shù)學思想方法。 第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學時) 教學本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細征詢題入手，以征詢題為背景，按照“征詢題情境—數(shù)學活動—好處建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應(yīng)用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導(dǎo)學生透過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和處理征詢題?！ ?，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型。會用二分法求簡單方程的近似解?！ ?、辯證思維潛力、分析征詢題和處理征詢題的潛力、創(chuàng)新認識與探究潛力、數(shù)學建模潛力以及數(shù)學交流的潛力。學生還將學習利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)絡(luò)?！ ∫勒赵敿毢瘮?shù)的圖象，可以借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。 (二)后半期完成《數(shù)學④》主要涉及三章材料： 第一章三角函數(shù)(約16學時) 透過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在處理實際征詢題中的廣泛應(yīng)用，從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析現(xiàn)實世界、處理日常生活和其他學科學習中的征詢題，開展數(shù)學應(yīng)意圖識?！ ?，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式?！ ??！ ??！ ?，掌握平面向量的坐標運算?！ 〉谌氯呛愕茸儞Q(約8學時) 透過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經(jīng)歷和參與數(shù)學發(fā)覺活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡(luò)、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡(luò)，理解并掌握三角變換的根本方法?！ ?、余弦、正切公式?！ ∪?、教學常規(guī)要求及推薦(要點) 依照學校正老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際，擬提出以下幾點推薦，望老師們自覺執(zhí)行，落實教學各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學校要求參加群眾聽課、交流的教研活動之外，組內(nèi)老師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半?！ ±蠋熋恐苋?、批學生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次?！ ∽龊媒虒W反思(每周至少有一
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