20xx計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文精選-閱讀頁(yè)
2025-03-30 05:47本頁(yè)面
【正文】 牌的理解，來(lái)自他們接觸到的各類信息的綜合（包括媒體廣告、價(jià)格、包裝、售點(diǎn)布置、促銷活動(dòng)、售后效勞等），整合營(yíng)銷傳播的目的在于使企業(yè)所有的營(yíng)銷活動(dòng)在市場(chǎng)上針對(duì)不同的消費(fèi)者進(jìn)展“一對(duì)一”傳播，構(gòu)成一個(gè)總體、綜合的印象和情感認(rèn)同。因而，將這一超前的全新理念與中國(guó)旅游業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，研究一套系統(tǒng)而又實(shí)在可行的方法來(lái)處理中國(guó)旅游業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷征詢題，必將成為我們的旅游組織與企業(yè)制勝市場(chǎng)的法寶。政府不僅要主導(dǎo)旅游資源的開(kāi)發(fā)、旅游投資與建立，還應(yīng)該主導(dǎo)市場(chǎng)。目前，特別多地點(diǎn)旅游主管部門(mén)，適應(yīng)于進(jìn)展促銷，而特別少考慮進(jìn)展系統(tǒng)的營(yíng)銷整合，也沒(méi)有進(jìn)展中長(zhǎng)期的營(yíng)銷規(guī)劃。從長(zhǎng)期、持續(xù)、有效的原那么來(lái)看，政府應(yīng)該主導(dǎo)市場(chǎng)的整合營(yíng)銷。運(yùn)用旅游整合營(yíng)銷傳播理論，政府也能夠制定年度營(yíng)銷打算，以次取代現(xiàn)有的促銷打算，使打算具有更系統(tǒng)的整合效果，到達(dá)更高的營(yíng)銷效率。不管旅行篇三：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與中文教學(xué)的整合摘要：分析了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)中文教學(xué)的阻礙，用分類的方法找出計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與中文專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，提出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與中文教學(xué)整合的詳細(xì)方案。電腦盡管不是萬(wàn)能的， 但是現(xiàn)在不電腦是萬(wàn)萬(wàn)不能的。然而我們目前還有對(duì)電腦教學(xué)理解不夠全面的地點(diǎn)。有的學(xué)校為了促進(jìn)老師運(yùn)用電腦，舉辦了各種培訓(xùn)班，并進(jìn)展考核發(fā)給證書(shū)，這多半處理的是技術(shù)征詢題，如如何樣用Flash 制造動(dòng)畫(huà)等。我們不僅應(yīng)該注重硬件和軟件的建立， 更要注重“人件”的建立，即不斷更新中文老師在電腦應(yīng)用方的觀念，培養(yǎng)老師應(yīng)用軟件硬件的才能。自從電腦出現(xiàn)以來(lái)，特別多人就喝彩雀躍， 覺(jué)得電腦的出現(xiàn)能夠給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)新的活力，由于大家已經(jīng)不滿足已有的錄音機(jī)、放映機(jī)、電影和電視等技術(shù)手段，希望有更先進(jìn)的技術(shù)出現(xiàn)。況且這些技術(shù)手段只能用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)治理，老師的教學(xué)預(yù)備所起作用有限。因而最早的電腦學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)師就考慮提供信息反響(Cheng，1973)。因而特別多人都從這方面著手，不斷改良軟件，最終希望電腦軟件有一天會(huì)像人一樣理解有聲語(yǔ)言，能夠與學(xué)生進(jìn)展口頭交流。然而電腦在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，在中文教學(xué)中電腦更是提供了許多新的教學(xué)手段。首先，不應(yīng)把電腦看作單純的語(yǔ)言操練機(jī)，僅僅用來(lái)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)而已， 而應(yīng)該把電腦看作是在學(xué)習(xí)者與老師之間以及學(xué)習(xí)者之間實(shí)現(xiàn)真實(shí)社會(huì)交流的重要工具，使學(xué)生在實(shí)際的使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。十多年往常，美國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)界就開(kāi)場(chǎng)研究如何在這一理論根底上利用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教學(xué)。此外利用萬(wàn)維網(wǎng)(WWW)接觸所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)由學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表本人的作品都是行之有效的方法(同上)。建立這種廣義的電腦教學(xué)觀念特別重要。例如現(xiàn)在老師在預(yù)備課程材料的時(shí)候必定會(huì)使用電腦， 在治理學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)度的時(shí)候也要使用各種軟件。因而所謂的電腦教學(xué)應(yīng)該視作在教學(xué)中廣泛應(yīng)用電腦，而不再是僅僅采納幾個(gè)多媒體軟件。目前第三種方式比擬遭到注重， 在中文教學(xué)中第三種方式比擬具有可操作性。因而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。顯然Internet 下多媒體的教學(xué)比擬適宜建構(gòu)主義理論的，也能夠說(shuō)Internet 下多媒體教學(xué)環(huán)境是建構(gòu)主義理論的硬件根底。確實(shí)如此，硬件有了，較為科學(xué)的教育理論也有了，如何樣施行與運(yùn)作呢？ 結(jié)合個(gè)人的嘗試以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例談?wù)劷虒W(xué)整合的觀點(diǎn)及詳細(xì)方案。以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例， 從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與專業(yè)課程結(jié)合的角度，專業(yè)課程可分為三類：作家作品類、根底寫(xiě)作類、語(yǔ)言文字類。網(wǎng)上資源十分豐富， 搜狐一個(gè)網(wǎng)站搜集的各類作品就達(dá)6830 篇，老師可借助網(wǎng)上BBS 專題討論組，組織學(xué)生參與在線討論，提高學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用。3）制造教學(xué)，用超級(jí)鏈接功能提供知識(shí)的系統(tǒng)連接，提供學(xué)生選擇性深化學(xué)習(xí)。2）利用計(jì)算機(jī)文字處理軟件，用新的思維方式組織文稿，修正保存文稿，美化文稿，嘗試多媒體特性來(lái)編寫(xiě)文稿，創(chuàng)作文學(xué)作品。4）利用目前已出的筆型輸人、拼音輸人、語(yǔ)音輸人、手寫(xiě)輸人等，方便處理漢字輸人征詢題。語(yǔ)言文字類：現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)，修辭學(xué)，方言研究等。計(jì)算機(jī)在非數(shù)值領(lǐng)域的應(yīng)用最早確實(shí)是在語(yǔ)言信息這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)場(chǎng)， 目前這個(gè)領(lǐng)域已有大量的專家學(xué)者在研究， 我國(guó)幾個(gè)科學(xué)攻關(guān)打算中都列有語(yǔ)言信息處理工程。1）利用文字處理的軟件。2）利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的功能或借助已有的語(yǔ)言數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。通過(guò)以上分析我們根本掌握了各專業(yè)課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)結(jié)合點(diǎn)， 通過(guò)多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)以建構(gòu)主義理論為根底的新的教學(xué)方式。就現(xiàn)階段而言，文件治理，網(wǎng)上資源，文字處理，計(jì)算機(jī)輔助寫(xiě)作系統(tǒng)，小型數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，多媒體制造系統(tǒng)，多種圖形、音頻視頻轉(zhuǎn)換工具，多種輸入方式等與中文專業(yè)課程息息相關(guān)。這些內(nèi)容針對(duì)中文專業(yè)各門(mén)課程，是綜合根底訓(xùn)練課程。整合課程內(nèi)容增加介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(計(jì)算機(jī)軟硬件、多媒體、互連網(wǎng))與本專業(yè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息。整合教材的課外材料閱讀方式， 除傳統(tǒng)方式以外要求運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源電子讀物來(lái)查閱積累材料。整合教材的考慮題方式， 用電子郵件、網(wǎng)上討論組方式進(jìn)展。改革傳統(tǒng)教學(xué)方式， 探究多媒體及網(wǎng)上教學(xué)新方式，用建構(gòu)主義理論來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)基地的治理顯得十分重要。但是在應(yīng)用的過(guò)程中仍然存在不少征詢題，需要研究處理。能夠說(shuō)，老師假設(shè)在教學(xué)中應(yīng)用電腦，要花的時(shí)間大大超過(guò)往常傳統(tǒng)的一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板的方法。而且電腦技術(shù)不斷變化更新，要求老師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。電腦應(yīng)用的“正常化”需要一段時(shí)間。少數(shù)老師和出于興趣采納電腦。大多數(shù)人仍然持疑心和觀望態(tài)度。有的人試了一次就不用了，由于征詢題太多，認(rèn)為沒(méi)有什么價(jià)值。聽(tīng)別人說(shuō)確實(shí)有用，因而再嘗試，覺(jué)察確實(shí)有優(yōu)點(diǎn)。更多的入開(kāi)場(chǎng)使用，但有時(shí)有恐懼感，有的時(shí)候又期望太高。逐步將電腦使用看作日常需要。電腦技術(shù)融人生活，人們習(xí)以為常，到達(dá)正常化。按照歐盟國(guó)家的經(jīng)歷，信息化工程一次性投資在硬件、軟件、培訓(xùn)方面大約各占三分之一。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1