20xx班主任年度考核個人參考總結(jié)通用-閱讀頁
2025-03-30 05:31本頁面
【正文】 的升大學(xué)動機，由于凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)教師的首先就要相信學(xué)生是可以制造奇跡的。經(jīng)常有學(xué)生征詢我：“教師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！ ≡谂c學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生可以去詳細地向往本人今后的大學(xué)生活。理由寫好之后，重要確實實是教師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立詳細的目的?！ 《?、準(zhǔn)確定位、分層推進 我任教的班級學(xué)生根底不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面 a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生?！ 、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生?！ 、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生?！ ∈聦嵣弦粋€班級，假設(shè)只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，假設(shè)都由班主任來做，確信忙不過來，更不用提效果了。每個學(xué)生驚喜地覺察，每個人都有至少一到兩個教師經(jīng)常輔導(dǎo)和協(xié)助，對教師的信任和親切感一下子就建立了起來。我們班的各科成績都有了較大的進步?！ 「呷膶W(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生的情緒也特別不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時覺察征詢題處理征詢題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。成年人對本人的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更況且是面對單調(diào)學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了?！ ∷?、觀察細節(jié)，調(diào)整心理 有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，本人成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。”如此的思想在同學(xué)們的內(nèi)心逐步的樹立起來。 反思了本人一年的工作，我還有特別多地點做得不夠，同行們特別多寶貴的經(jīng)歷值得我學(xué)習(xí)。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的治理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，假設(shè)教學(xué)上沒有本人的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，施行德育的效果也就會大打折扣
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