20xx政教處范文德育研討會材料優(yōu)秀是一種過程-閱讀頁
2025-03-30 05:29本頁面
【正文】 求也要講理，這個“理”字，不僅指道理，還包括情理。第三、班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹立階段性目的，通過實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)成功。在高二第二學(xué)期有一十分重要的“小高考”，由于高考方案的改革，使得這次考試尤為重要，學(xué)校從校長到班主任到各任課老師都高度注重，由于拼搏兩個月就能為高考總分添上較重的砝碼。在此也感激任課的居潮云、顧洪彬、蔣新民、王立敏四位老師。多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程是在失敗中堅持，荊棘中前行的過程。假設(shè)有一句真心的寬慰、積極的鼓舞，將會讓其重新燃起奮斗的激情。當(dāng)他的繼母來到他家里時，看到這一切，撫摸著9歲的卡耐基的頭說：“你不是最壞的男孩兒。只不過，你還沒有找到發(fā)泄熱情的地點(diǎn)。也就一句話，成為鼓舞他一生的動力，使他成為美國的富豪和著名的作家。班主任平時應(yīng)多巡視教室，多與任課老師聯(lián)絡(luò)理解學(xué)生情況，做一個有心人，對情況有反?；?qū)W習(xí)情緒有較大波動的學(xué)生及時與之交流談心。切忌不理解實(shí)際情況，大道理空空而談，如此不僅浪費(fèi)學(xué)生時間，而且學(xué)生易反感，反而起到反面效果。《中華人民共和國教育法》中第六章第四十九條規(guī)定“學(xué)校、老師能夠?qū)W(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。為了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀適應(yīng)能有更好的連續(xù)，不出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，班主任對家長就學(xué)生在家的學(xué)習(xí)應(yīng)做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與教育。對老師、同學(xué)、鄰居反響的情況不予分析，處理方法簡單粗暴。不注重本身涵養(yǎng)與提高，對小孩教育空話連篇。第一塊內(nèi)容希望家長能在小孩的生活細(xì)節(jié)上給予關(guān)懷，如：早上出門小孩一定要吃飽，吃好；提示小孩檢查本人的儀表是否整潔，胸卡是否佩戴；叮囑路上平安；留意小孩放學(xué)時間和到家時間等。在第二塊“成長關(guān)懷”中，我要求家長努力做到以下五個內(nèi)容：關(guān)懷小孩的朋友，同學(xué)情況，尊重小孩的性格和朋友選擇。關(guān)懷小孩的日常開銷。鼓舞小孩面臨生活學(xué)習(xí)中咨詢題時多與老師，家長，同學(xué)交流，樂觀面對，鼓舞小孩自立。在友誼提示中我列出兩句話：“不要把關(guān)懷變成嘮叨，把愛變成煩”、“切記小孩是開展的，不光看學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注小孩努力的過程。我們在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性的同時不能只做呼吁者，更應(yīng)成為家長的朋友，在理論上指導(dǎo)他們，方法上協(xié)助他們。只有家校特別好的配合，我們的學(xué)生才能更健康的成長并激發(fā)出持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。不妥之處，敬請各位批判指
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1