【正文】 1)在工作預備方面　　首先我能較快的理解整個班級的情況特點。但潭老師并沒有直截了當告訴我們，而是讓我們自我去發(fā)覺、去理解。但之后想一想潭老師并沒有做錯。接下來我就透過班委會議理解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為了增進對學生的理解，我抓住一切肯能的時機和他們接觸交流。剛開場幾天，學生都不怎么樣和我說話，都十分被動。透過自我的主動以及對他們的關(guān)懷，學生也逐步放開來了，都愿意主動找我交流了?！　?2)在班級日常治理方面　　我能在班主　　任潭　　老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進展思想道德教育。透過自我對他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一部分同學能非常好的改掉拖欠作業(yè)這不好的適應(yīng)。我想他們依然比擬懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)視和引導。對與這類學生，就就應(yīng)給他們明確的任務(wù)。關(guān)于這類學生，就應(yīng)在平時和他們多交流，可以在平常的交流中適當?shù)耐高^一些言語對他們作一些引導。在一開場，我就在學生中展開一些調(diào)查，詢咨詢他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會。我想透過這個競賽可以加強班級的凝聚力，為了更好的預備這場競賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練十分有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了成功。這就非常好的表達了班級的凝聚力。但在我擔任實習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。那次班會下來，同學們的思維異常爽朗，同時小組之間競爭十分劇烈，這也非常好的表達了我們班學生特點，好勝、好動。盡管十分短暫，但覺得自我學到了非常多，個性是認真負責，也嘗到了當老師的悲歡離合，感遭到學生的聰明可愛。但在實習中，我不能非常好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。該嚴的時候就嚴，僅有如此學生才能理解你的愛?！　〉谝皇穷A備階段。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。此刻聽課是學習教學方法。之后，依照在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自我在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的預備。作為一名老師，還有一個天職確實是教書，無私地把知識傳播給學生。我初次體會到當老師的辛苦。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有非常多小細節(jié)，最主要的是“上課”?！　∮捎谛畔⒓夹g(shù)是在機房上課，游戲及其它等的要素對學生的誘惑力比擬大，因此非常難操縱學生的留意力。如此才能更好的吸引學生的留意力。因此要調(diào)動學生的用心性，就務(wù)必有好的教學設(shè)計?！　≡谒系乃墓?jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，同時情景設(shè)計的都比擬貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都非常感興趣?！　∑浯巫⒅貙θ蝿?wù)的設(shè)計。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的一直，不斷激發(fā)學生的成就動機，更好的調(diào)動了學生的用心性?！　≡诮虒W媒體上，有兩節(jié)課我選取了網(wǎng)站的方式?！　≡诮虒W過程中，我一直表達以學生為主體的教學方式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習。其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養(yǎng)學生處理咨詢題的潛力。在創(chuàng)設(shè)學生自主學習的環(huán)境方面，我采納了學習型網(wǎng)站的方式，學習型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢在于資源的整合，學生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進展自主學習，可以培養(yǎng)他們獨立學習獨立處理咨詢題的潛力。所以我這個學習型網(wǎng)站依然存在必須的缺陷，還需要不斷完善?！　≡诮虒W過程中，自我還存在不少缺陷?！　?2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變潛力還有欠缺，有待加強。我認為一個老師最主要的根本功依然體此刻課堂的操縱上，我就應(yīng)朝著這個目的不斷努力。其中學科整合和研究性學習是我們專業(yè)獨有的實習任務(wù)?！　≡趯W科整合方面，本來規(guī)定是做一個學科整合的教案，之后實習學校只讓我們完成材料的查找和站的建立。個性是學校給我們的要求比擬高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來必須的難度。在站制造上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網(wǎng)站的制造，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習，因此對網(wǎng)站詳細要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是十分清晰，這時我們將自我所學過的知識將信息技術(shù)非常好的融入到網(wǎng)站之中，非常好的輔助了教學?！　≡谘芯啃詫W習方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自我設(shè)計的就不能施行了，因此我們只能是指導學生開展。同時我們需要親密關(guān)注學生研究過程，適時的給予點撥。僅有如此才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。　　由于研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的知識，如此才能給學生帶給更廣的意見和推薦?！　〗逃{(diào)查方面　　這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比擬狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有必須的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學老師的信息素養(yǎng)。有了學校的注重，以及硬件方面的投入，老師根本都具備比擬好的信息素養(yǎng)。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術(shù)、理論等方面的要素，老師在實際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，個性是信息技術(shù)與學科整合方面。　　從這這幾項專業(yè)實習中，我深化認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論依然技術(shù)還不夠細致，不夠深化，比方網(wǎng)站的制造及幫老師做一些課件時發(fā)覺自我的技術(shù)依然比擬欠缺的。這次實踐是一次非常好的練兵時機，我學習到了非常多在學校學不到的知識。包括課題的研究開發(fā)，教學設(shè)計，學科資源網(wǎng)站的建立等等，并把這些任務(wù)都布置給我們?？傊嘟o我們實踐的時機。如今此刻，我深深地感遭到，我成長了?！　∫弧Ｒ婚_場，我們都不明白怎么樣聽課，剛開場聽課，也不明白怎么樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的材料給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。之后和老師交流，發(fā)覺原先聽課要如此聽，要聽老師如何打破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的咨詢題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)?！　《?。上學期在微格教室有過一些訓練，但關(guān)于上真正的戰(zhàn)場，我們依然經(jīng)歷缺乏的。透過和老師交流，我理解到備課是一個比擬艱苦的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的十分全面，把課堂可能會出現(xiàn)的咨詢題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂?！　∥业牡谝还?jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學生對這方面的材料在生活中都有過必須的接觸，這節(jié)課最重要的確實是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也確實是生命教育。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何對待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課依然相當成功的課堂。所以也是有非常多缺乏的，老師說，給學生講的依然太少了，要更放寬時間給學生。也許第一次上課的材料試講了非常多了，因此非常順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意。”。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了非常多推薦。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個咨詢題上糾結(jié)，老師給的推薦說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂完畢，學生還以為這是在講約翰遜，因此在設(shè)計咨詢題，貫穿方面想了非常多。但是我可以理解這個意思，卻不明白怎么樣去咨詢這個咨詢題，非?？鄲馈．敃r，又感冒了，人總是在生病的時候，個性的脆弱。事實上也沒有那么糟糕，非常多同學，都過來幫我想想，給給意見。由于這節(jié)課是以小組的方式進展必須的研究學習，非常多東西都是由學生來講，老師只是起著協(xié)助者的作用，因此在試講的時候根本沒有感受，僅有學生在課堂才能真正表達，應(yīng)對這種無法估計的課堂，依然相當?shù)木拘牡?。上課的氣氛比擬死，我就更加擔憂了。幸虧啦，8班的學生依然挺給我面子的。當時上完，就去咨詢建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我考慮了，再去和他聊。僅有做萬全的預備，才能做得更好。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，絕望越大”。我覺得我非常杯具。但是事實上也沒我說的那么嚴峻啦，老師和同學依然給予我必須的評價和推薦。想想，付出總是會有報答的，人總是在不斷地挫折中成長起來，提高起來，所有的不快，會過去，所有的歡樂，也會過去，依然珍惜當下每一個時機，活在當下，歡樂一點。班主任工作　　我是我們小組第一個班主任的。由于第一周的見習，給了我非常多時間熟悉班級的學生，也提早理解了班級的情況。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)覺了一些咨詢題。平時不是非常愛咨詢老師咨詢題。應(yīng)對這些咨詢題，有時候，我確實非常沖動的想在全班學生面前說一說，但是又有點不敢。班委找出咨詢題，再說說處理措施，最終由老師發(fā)表相關(guān)的看法辦法，如此治理班級，就顯得比擬民主，也有利于班級的開展。從而更深的理解的了自我的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是往常所不理解