20xx教學工作參考總結(jié)小學三年級下學期班主任個人工作參考總結(jié)-閱讀頁
2025-03-30 04:45本頁面
【正文】 矩 沒有規(guī)矩，不成方圓。本學期，發(fā)覺個別小孩行為適應(yīng)不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧。個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊。教室桌椅擺放整齊，本人的手包、抽屜要定時整理。由于三年級的小孩相對還小，容易不記得，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強調(diào)，逐步讓學生在頭腦中有明晰的印象，明白要如何樣標準本人的日常行為適應(yīng)。 三、責任在肩 小楠，上課根天性認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。作為副班主任的我看著也焦急，同時感遭到我應(yīng)該為學生的學習竭盡我的全力。一次，我和*老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進展了一次開誠布公的長談，兩位家長一聽說這情況，非常是驚奇，沒想到本人的小孩寫作業(yè)時會是如此，同時也非常焦急，尋求我們老師的協(xié)助。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，屢次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比擬明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為適應(yīng)也有了一定的改觀。異常繁忙、辛苦。因而一有空閑，我會到班級催促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生。也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級情況及存在的咨詢題，然后對癥下藥，處理咨詢題?！ 「卑嘀魅喂ぷ鞲嗟氖且环N瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描繪的，只有本人才能品味出個中
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