【正文】 人家別人的小孩考的多好”??.如此的話我們每個(gè)人應(yīng)該都特別熟悉，由于這些都是我們從小聽(tīng)到大的?？晌也唤髟儯悍?jǐn)?shù)當(dāng)真有這么重要嗎?分?jǐn)?shù)確實(shí)能夠說(shuō)明一切嗎?在這里，我想對(duì)每一個(gè)父母說(shuō)：不要被分?jǐn)?shù)遮蔽了雙眼，不要將小孩束縛在分?jǐn)?shù)的桎梏里。更有甚者為了讓本人的小孩多考幾分，居然協(xié)助小孩作弊!如此的情況早已是屢見(jiàn)不鮮，在如此的唯分?jǐn)?shù)主義教育方式下，我們能培養(yǎng)出什么樣的人才?這些考試機(jī)器能夠擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華的神圣使命嗎?前些日子，青年大學(xué)生魏永康被勸退的新聞在網(wǎng)上瘋傳。每年的中高考都會(huì)有一大批因作弊或替考而被取消考試資歷的人??.諸如此類，數(shù)不勝數(shù)。十年寒窗一朝試鋒，有人說(shuō)高考是這充滿著不公平的世界中唯一公平的存在，可我卻不這么認(rèn)為。一張薄薄的幾張卷子如何能夠考出學(xué)生的道德素養(yǎng)，人文涵養(yǎng)呢?一個(gè)冰冷的數(shù)字就能夠決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)?這未免有些片面和草率。試想，假設(shè)是放在我們?nèi)绱俗⒅胤謹(jǐn)?shù)的現(xiàn)代，那么錢先生但是嚴(yán)峻的“偏科”，是不管如何也無(wú)法邁過(guò)高考的門檻的。分?jǐn)?shù)重要么?誠(chéng)然，有時(shí)分?jǐn)?shù)能夠代表特別多，但是分?jǐn)?shù)絕對(duì)不能代表一切。寫給媽媽的一封信媽媽：你送我到學(xué)校門口，我順著人流走進(jìn)考場(chǎng)，沒(méi)有回望，我能夠想象你眼神里復(fù)雜的情緒，我想我仍然走得淡定一點(diǎn)吧。一個(gè)小孩第一次考試100分，臉上一個(gè)吻印，第二次考了98分，臉上一個(gè)掌痕。我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分?jǐn)?shù)有波動(dòng)，小孩的待遇就有波動(dòng)。我有些不安，媽媽，那個(gè)對(duì)小孩又打又親的人是誰(shuí)呢?她可能是你嗎?她正是你對(duì)吧?求學(xué)十二年，你沒(méi)少親我，也沒(méi)少罵我，有時(shí)甚至“啪啪啪”!你援用我老師的話說(shuō)我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機(jī)器”，但是我的老師總會(huì)接著說(shuō)“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊。是的我從小就會(huì)讀書，就會(huì)考試，確實(shí)是你仰頭挺立笑傲江湖的“資本”。但是長(zhǎng)大后目睹你因而而生的悲喜，我常常覺(jué)得是那么遙遠(yuǎn)。記得初二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120分我考了86分，回家后告訴你你臉色立變，不只是你，我爸他讓我跪下思過(guò)，我不跪他一個(gè)巴掌甩過(guò)來(lái)，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個(gè)小時(shí)，但是第二天老師告訴你說(shuō)少加了我30分，加上我仍然全年級(jí)第一，回到家你一把摟過(guò)我親了又親，但是我的小小的心冰冰涼涼。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，盡力不多給他打擊，甚或不拂逆他的喜歡”。梁培寬追想父親梁漱溟時(shí)說(shuō)父親的教育是“信任且開(kāi)放式的”，有一次他考了59分，他拿著補(bǔ)考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒子，那意思是“本人的事情本人負(fù)責(zé)”??這些小孩受了信任與鼓舞，后來(lái)都有了長(zhǎng)進(jìn)。媽媽，這是你不明白的。我自征詢我尚不是畸形兒，媽媽，我為此感到慶幸，但是令我不安的是，我一樣被卷在了如此的教育里了，我不明白的是我的明天，它會(huì)好嗎?我們的明天，它會(huì)好嗎?媽媽，我仍然愿意考一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，用它來(lái)報(bào)答你。這不確實(shí)是在坐的考生生活的形象寫真嗎?盡管有些夸大的成分，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)盡管不會(huì)由于分?jǐn)?shù)的高低而打小孩，但是關(guān)于小孩的分?jǐn)?shù)仍然特別敏感，在意。你不能否認(rèn)有些人平時(shí)成績(jī)一向好，分?jǐn)?shù)也高。事實(shí)上，它也確實(shí)是和平時(shí)一樣的一次考試。你往常成績(jī)多好，或者綜合才能有多強(qiáng)都不成優(yōu)勢(shì)，并也不管你在考試中出現(xiàn)任何意外，只要結(jié)果是你考差了，也就一錘定音了。但是，分?jǐn)?shù)能反映一個(gè)人的動(dòng)手才能嗎?能反映口語(yǔ)交際才能嗎?能反映生活自理才能嗎?能反映一個(gè)小孩的好壞嗎?我想，每個(gè)小孩都有一個(gè)永遠(yuǎn)打不敗的對(duì)手：別人家的小孩。然而，真剛要比的不是別人，而是本人。但是也無(wú)需在分?jǐn)?shù)上太過(guò)在意，由于考好，考?jí)目偸怯械摹８改覆粦?yīng)由于分?jǐn)?shù)的高低給小孩無(wú)形的壓力，更不能由于分?jǐn)?shù)的高低而斷定小孩的好壞。人生亦是如此，曲曲折折。而這些都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)的阻礙，由于我們終究多好多壞，只有我們本人明白。篇三：2016高考總分值作文6篇莫讓小孩臉上再現(xiàn)摑痕掩圖而思，不由得想到了魯迅先生在《狂人日記》中說(shuō)的那一句：“救救小孩。左邊的小孩身上表達(dá)的是家長(zhǎng)對(duì)完滿的要求。當(dāng)他們的父母口口聲聲說(shuō)著“愛(ài)小孩”的時(shí)候，卻用此等粗暴的手段來(lái)對(duì)待小孩。在我們的小孩尚不夠優(yōu)秀的時(shí)候，正是他們的沉潛期，現(xiàn)在，我們需要報(bào)之以耐心，鼓舞他們穿越低谷，走向頂峰。村民們大多勸其母親去說(shuō)服本人的小孩放棄掙扎，安心將本人的一生綁在土地之上。最終，俞敏洪走過(guò)黑暗，題名北大。莫讓小孩臉上再現(xiàn)摑痕，就要我們?cè)谛『⑴紶柾瞬綍r(shí)溫情陪伴。在小孩成長(zhǎng)的路上，會(huì)有無(wú)數(shù)挫折、失敗、退步，這在所難免，無(wú)可非議。想到了民國(guó)大師梁思成，其子梁從誡打算報(bào)考父親擔(dān)任系主任的清華建筑系，本來(lái)具備實(shí)力的梁從誡在考試時(shí)發(fā)揮失常，以兩分之差名落孫山。最終，梁從誡掃除了心中陰霾，踏入了分?jǐn)?shù)足夠的清華歷史系，最終成就了另一番事業(yè)。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“小孩，你漸漸來(lái)。圖中兩個(gè)小孩的遭遇讓我痛心，我想，假設(shè)所有家庭都用掌摑的方式“鞭策”小孩的話，除了能夠“遂感謝勤學(xué)”的西晉左思，應(yīng)該大多數(shù)小孩都會(huì)興趣受挫、決心受阻吧?？戳撕颖备呖甲魑牡膱D，好心疼這些小孩們喲，不管是對(duì)小孩仍然對(duì)家長(zhǎng)，我們都有必要好好考慮，人生中最重要的是什么，我們學(xué)習(xí)到底為了什么。人世間行走，總會(huì)遭遇那些苦惱的課題，甚至是經(jīng)歷那些苦難與煎