20xx北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊全冊教案精選-閱讀頁
2025-03-25 22:10本頁面
【正文】 括號里面的，使學(xué)生純熟掌握有括號算式的運算順序。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。 教具預(yù)備：多媒體課件，每人預(yù)備1枝紅筆教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)篇三：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案第三冊第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法一、教材分析本單元是乘法的初步認(rèn)識，包括四節(jié)內(nèi)容。第二節(jié)“兒童樂園”，結(jié)合運用加法處理實際征詢題的過程，引入乘法算式，使學(xué)生體會乘法的意義。第四節(jié)“動物聚會”，結(jié)合詳細(xì)情境，培養(yǎng)學(xué)生提出并處理一些簡單實際征詢題的才能。本單元在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)歷，親切聯(lián)絡(luò)實際生活，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、開展過程。從生活情境中覺察并提出可用乘法處理的征詢題，初步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度觀察四周事物的認(rèn)識，初步學(xué)會處理簡單的乘法征詢題。 三、教學(xué)重、難點重點：結(jié)合生活實際情境，理解乘法的意義，體會求幾個一樣加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。第一課時 數(shù)一數(shù)教學(xué)目的：從生活經(jīng)歷出發(fā)，層層深化地逐步完成對乘法意義的體驗。 體會乘法與生活的親切聯(lián)絡(luò)。難點：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。每種禮物有多少呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。教師板書算式。師：像如此有規(guī)律陳列的事物，橫著一排一排地數(shù)或豎著一列一列地數(shù)，計算起來比較簡便。引導(dǎo)學(xué)生找出兩個算式的一樣點和不同點，使學(xué)生感到：橫著數(shù)是求4個人，豎著數(shù)是求6個人?；顒樱ㄈ┏鍪痉礁駡D引導(dǎo)學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)并列式。 活動（四）出示蘋果圖，學(xué)生特別快列出算式。 又征詢：42盤呢？97盤呢？……教師誘導(dǎo)：有沒有更簡便的計算方法呢？ 三、課堂：關(guān)于有規(guī)律陳列的物品，我們學(xué)會了橫著數(shù)和豎著數(shù)，覺察了按照這兩種數(shù)法所列的算式盡管不同，但結(jié)果一樣；明白了一樣加數(shù)的個數(shù)較多時，用加法表示太苦惱，應(yīng)該找到一種更簡便的方法。從生活情境中覺察并提出可以用乘法處理的征詢題，初步感受乘法與生活的親切聯(lián)絡(luò)？ 在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提征詢題才能及合作才能。 （出示情境圖） 二、探究新知：從這幅圖中，你明白了什么？ 你想提什么數(shù)學(xué)征詢題？你會解答嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。師：一樣的幾個數(shù)相加，可用另一種表示方法——乘法。 ①出示乘法算式：24=8 42=8 ②認(rèn)識乘號“”，指導(dǎo)書寫。 三、穩(wěn)定應(yīng)用你還能提哪些數(shù)學(xué)征詢題？ 嘗試列式解答。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，加強數(shù)感。 全班交流。全班交流。 五、動手?jǐn)[三角片 同桌合作：你說我擺。 六，深化穩(wěn)定一共有多少人？留意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生考慮，它可能會哪個加法算式變的？另一個乘法算式如何寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另一個乘法算式是2X4。第四課時 動物聚會教學(xué)目的：知識目的：通過觀察提出征詢題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)用。 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作才能和熱愛集體的認(rèn)識。二、觀察情境圖，小組交流匯報。 說說有哪些小動物，它們在干什么？ 小組交流匯報 三、提出征詢題，處理征詢題從喧嘩的聚會上你覺察了什么數(shù)學(xué)征詢題？你會處理嗎？ 讓學(xué)生按照提出的某一個征詢題，本人列出算式。學(xué)生本人選擇提出的征詢題中的一個，擺一擺，寫算式。四、知識延伸找一找生活中有哪些些征詢題可用乘法處理，回家給家長或同
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