20xx初二數(shù)學(xué)教師工作參考計(jì)劃-閱讀頁
2025-03-25 22:10本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)的決心及自學(xué)才能。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反響，再次修正，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)定時(shí)機(jī)。使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，加強(qiáng)學(xué)生決心，盡可能吃得了。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，開展智力水平，提高分析征詢題與處理征詢題的才能。8課時(shí) 第六章《一次函數(shù)》9課時(shí) 第七章《二元一次方程組》9課時(shí) 總復(fù)習(xí)2課時(shí) 以上計(jì)劃從制定之日起執(zhí)行，假設(shè)有不妥之處，請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處給予指正，并催促執(zhí)行。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，實(shí)事求是的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理征詢題的才能。從學(xué)生的成績(jī)來看，比較理想。大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)根底差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難，因而今年的教學(xué)任務(wù)較重。 新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，如何能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)教師面對(duì)的征詢題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向?！ W(xué)習(xí)和強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)與分層教學(xué)實(shí)踐 新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，理解教學(xué)目的，關(guān)于課堂教學(xué)省時(shí)高效，獲得事半功倍的好效果 抓住課堂45分鐘?！ 《嘧x書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動(dòng) 多讀幾本對(duì)本人有協(xié)助的書，既提高了本人的才能，又豐富了本人的視野，使本人不被時(shí)代所拋棄。通過活動(dòng)的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解才能?！ 》e極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)中去。好的學(xué)習(xí)適應(yīng)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師的催促，學(xué)生的堅(jiān)持，才能成功。總結(jié)好下一次應(yīng)留意的細(xì)節(jié)。及時(shí)反響信息提高課堂效益，給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞明白弄通，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。使用學(xué)科組教師共同研討、選擇的同一份試題，測(cè)驗(yàn)試題的修正不過夜。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時(shí)，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立即明白答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。實(shí)在注重聽評(píng)課，確保每周聽課至少1節(jié)。通過聽課、評(píng)課、說課等方式，努力提高本身的業(yè)務(wù)水平?！ ?，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握舊知識(shí)的根底上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)?！ ⑻骄啃哉髟冾}教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、探究才能?！ ?2
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