20xx年數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)-閱讀頁(yè)
2025-03-09 22:08本頁(yè)面
【正文】 合訓(xùn)練，使學(xué)生全面發(fā)展，和諧統(tǒng)一，讓我們數(shù)學(xué)教育更好的為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí)。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)，才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。新課程的改革內(nèi)容促使數(shù)學(xué)教師必須是一個(gè)學(xué)習(xí)者。教師被自覺(jué)不自覺(jué)地放置在“終身教育”的體制里，不管愿不愿意，必須成為一個(gè)學(xué)習(xí)者，否則就將被歷史所淘汰。同時(shí)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該是研究者和實(shí)踐者。
數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)：創(chuàng)造精神 要有革新的創(chuàng)造精神，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中走辯證發(fā)展道路。我們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在我們選定的創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去繼承下來(lái)的條件下創(chuàng)造。而為了改變數(shù)學(xué)教學(xué)上的兩個(gè)惡性循環(huán)即：學(xué)生讀死書，死讀書和教師教死書，死教書的現(xiàn)象，我們必須在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中走一種辯證發(fā)展的道路。但這個(gè)教學(xué)模式從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來(lái)看，隨著時(shí)間的推移，條件的變化，也是要改變的，以求得另一個(gè)嶄新的教學(xué)模式的成立，這就是模式化的路子。
所以，為了把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)抓牢、求活，就必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師自身的這些基本毒質(zhì)修養(yǎng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)教師的修養(yǎng)，在教學(xué)中所起的作用是巨大的，甚至于是決定性的。若然，就會(huì)左右逢源，
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