【摘要】魯教版小學三年級下冊語文《夸父追日》教案范文 篇一 教學目標: 、流利、有感情地朗讀課文。 ,感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。 。 教學重點難點: 了解神話故事的含義及...
2024-12-07 02:36
【摘要】28夸父追日教學目標:1.認讀11個字(含2個多音字“的”和“累”)。2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事。3.初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。教學重點:了解故事內(nèi)容,能講述這個神話故事。教學難點:初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。查閱資料:學過的《女媧補天》、《羿射九日》故事,夸父的有
2024-12-31 13:15
【摘要】小學三年級語文《夸父追日》教學反思 【篇一】小學三年級語文《夸父追日》教學反思 《夸父追日》是人教版小學語文三年級下冊第八單元的最后一篇閱讀課文。這是我國最早的一部神話之一,也是一則趣味性很強...
2024-12-07 03:57
【摘要】小學三年級語文《夸父追日》課件【三篇】 【篇一】小學三年級語文《夸父追日》課件 教學目標: 、流利、有感情的朗讀課文。 ,初步知道神話的特點。 ,勇于犧牲的精神。 ...
2024-12-07 00:59
【摘要】張?zhí)O父追日單擊頁面即可進入女媧補天女媧造人嫦娥奔月后羿射日愚公移山精衛(wèi)填??涓甘枪糯裨拏髡f中的巨人,是幽冥之神后土的后代,住在北方荒野的成都載天山上。他雙耳掛兩條黃蛇、手拿兩條黃蛇,去追趕太陽。當他到達太陽將要落入的禺谷之際,覺得口干
2024-12-27 16:30
【摘要】北京版小學三年級下冊語文《夸父追日》教案范文三篇 篇一 教學目標: 1.認讀11個字(含2個多音字“的”和“累”)。 2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事。 3.初步理解夸父...
2025-04-05 12:31
【摘要】第一篇:人教版三年級語文下冊第八單元夸父追日教案 《夸父追日》教學設計 設計理念: 這是一篇略讀課文,要體現(xiàn)略讀的要求,應以學生的自學為主。教學時,應鼓勵學生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學討...
2024-10-20 21:48
【摘要】教案三年級語文上冊《夸父追日》片斷賞析 在教學《夸父追日》這一課時,學生在邊讀邊寫感受。我看到一位學生寫到:假如太陽永遠固定在天上,世界就糟了??吹竭@里我突然遭到啟發(fā),是啊,多青年來我們不斷都在贊美...
2025-01-25 05:50
【摘要】教案三年級語文上冊《夸父追日》教材理解 一、教材簡說 夸父追日也是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追逐太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是外表上的與日逐走,還有非常強烈的意味意義,表達了古代勞動...
【摘要】 三年級語文《夸父追日》評課稿 5月7日下午,我聆聽了三年級謝雪琴老師的《夸父追日》課堂教學,收獲頗多?!犊涓缸啡铡肥俏覈钤绲闹裨捴唬v的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是...
2024-12-06 02:19
【摘要】本文選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。《山海經(jīng)》,內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠古的神話傳說。其中的礦物紀錄,為世界最早的有關文獻。合作探究:,互相合作,解決字詞上的疑問。。用討論或提問的方式解決問題。逐走:競跑,賽跑。
2025-01-01 20:33
【摘要】32夸父追日自讀提示:1、用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音,讀通句子。難讀的句子和喜歡的地方多讀幾次。2、邊讀邊思考剛才同學們提出的問題。夸父心想:“每天夜里,太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明?!?/span>
2024-12-09 18:33
【摘要】教案三年級語文上冊《夸父追日》教學札記 夸父追日是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追逐太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是外表上的與日逐走,還有非常強烈的意味意義,表達了古代勞動人民對光明的向往,...
2025-01-25 05:51
【摘要】教學內(nèi)容28夸父追日教學目標知識目標:認讀11個字(含2個多音字“的”“累”。能力目標:《夸父追日》的故事。。情感目標:初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。重點了解故事內(nèi)容。難點能講述這個神話故事。課前準備教師關于神話故事的
2024-12-31 13:16
【摘要】28夸父追日學習目標:,能在老師的引導下繼續(xù)學習把事情的起因、經(jīng)過、結果串連起來概括事情主要內(nèi)容的方法,培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。、流利地朗讀課文,能在老師的指導下讀出自己的感受。,夸張的語言特點,并嘗試運用。學習重難點:體會神話傳說的神奇,學習本文以豐富的想像加以夸張把“神奇”寫得具體的方法,并能嘗試運用。課前準備:多媒體課件