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正文內(nèi)容

20xx暑假小學語文新課標學習心得體會-閱讀頁

2025-01-25 06:45本頁面
  

【正文】 的語文教學,不管是老牌的“教師講,學生聽”,還是翻新的“教師問,學生答”,或是改革的“教師撥,學生轉”,其總體還是以教師為中心,“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。
四、語文生活化,將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生“少做題,多讀書”,讓學生成為支配課余時間的主人。為此,要關注兒童的經(jīng)驗和體驗,并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。
在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下,需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地,在這片天地里,教師和學生將共同成長,不斷進步!
今年暑假學校組織教師學習《小學語文新課程標準》,這次的學習與以不同,以前學習時,我總是走馬燈似的看一遍,便寫下學習心得,對《新課標》的學習不夠深刻。通過學習,我再一次更清晰的認識到小學語文,其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一,更是兒童學習語文,運用語文為主的教育。
通過學習,我發(fā)現(xiàn)我在教學第一階段時對學生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關,我的學生馬上要進入中年級了,我要根據(jù)中年級的學段要求,完成語文在聽,說,讀,寫上的要求,還要把之前落下的漢字書寫要求也補上。
二、提高語文教學的多樣性。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素,凝聚之后顯示出來的課堂氛圍,這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學的全過程,并為學生所品評體驗,或深或淺或長或短地吸引著學生??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,在語文課上顯出與眾不同的個性,讓學生體會到學習的樂趣。在新課程改革的進程里,孜孜不倦前行的教師引領著學生開辟語文的新天地,這也是每一位教師的職責。于是利用暑假,我再次認真研讀了小學語文新課程標準,下面我就談談自己學習后的感想。強調(diào)以生為本,注重人文性、自主性,注重“三維”目標。共同參與是課堂教學的靈魂,教學的真正含義是教師教學生如何學習。學生的思維狀態(tài)如何,直接影響學習的效率。
通過改變新的教學方法,可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學習,提高學生對語文的學習興趣??傊谛碌恼n程、新的學習方式、新的教學氛圍下,需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地,在這片天地里,教師和學生將共同成長,不斷進步!
關于新課標的學習心得體會,我只能結合自己幾年的教學實際簡單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎各位老師指正。新的《語文課程標準》,更加關注課外閱讀,關注學生閱讀興趣的培養(yǎng),并明確規(guī)定了小學階段的課外閱讀量不少于145萬字的任務。要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習慣,肯定需要一個長期的過程,年齡小,注意力不夠集中,維持對某件事的熱情的時間很短,許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點,那么如何培養(yǎng)他們積極閱讀的習慣呢,我也從各方面查閱了相關資料與方法,收獲頗多。
一般地,低年級的學生應選取圖文并茂的課外讀物。學完拼音后,給他們介紹帶有拼音的圖書,要求邊看圖邊讀拼音和漢字。正如在第十二冊書中魯迅先生曾經(jīng)告誡我們的一樣:“只看一個人的著作,結果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點?!币虼?,我們在指導學生選擇課外讀物時,選擇的內(nèi)容應較廣泛,可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等。
其次是要激發(fā)學生的閱讀興趣,由課內(nèi)向課外延伸。”學校內(nèi)許多老師已經(jīng)在這一點上形成了共識:學生每學一篇課文,只要有相關的資料,大家都會向學生介紹與這篇課文有相關內(nèi)容的課外書,讓學生去閱讀。
再次,給學生自由發(fā)揮的空間,學寫個性的讀書筆記?!闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習慣”。這樣日積月累,潛移默化,增加了詞匯量,為寫作打下堅實的基礎。
最后,開展課外閱讀交流活動。圖書角設在教室一角,課間課余隨時借還,十分方便。
正如新課標所示:每一位語文教師要給學生閱讀的內(nèi)容,給學生閱讀的方法,讓他們?nèi)ラ喿x,去思考,使學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣,促進學生閱讀能力的發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪
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