20xx教案九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試卷人教版-閱讀頁(yè)
2025-01-25 05:49本頁(yè)面
【正文】 年今后的成就與他們?cè)谛３煽?jī)的關(guān)系。教授去世后，他的學(xué)生接著從事這一研究，得出的結(jié)論是兩者之間沒(méi)有任何直截了當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)。假如一個(gè)學(xué)生僅僅是通過(guò)考試獲得好的成績(jī)的而不同時(shí)在思想上、心理上培育優(yōu)秀素養(yǎng)，那么，如此的學(xué)生往往是“小時(shí)了了，大未必佳”。其中的癥結(jié)，按我國(guó)首席科學(xué)家顧均的分析，關(guān)鍵是缺少膽量、童心和磨練。經(jīng)得起磨練，確實(shí)是在困難和挫折面前不退縮、不倒下。這好理解。顧均說(shuō)：“童心確實(shí)是指同學(xué)們?cè)趯?duì)自然界的追求中表現(xiàn)出來(lái)的自然反映，比方好奇心，盡情游玩，興趣游戲等。防止將兒童頭腦方式化、機(jī)械化、呆板化。多玩，能促使兒童多動(dòng)腦筋。結(jié)果，兒童盡管學(xué)會(huì)了考試，卻損害了今后開展的后勁。魯迅對(duì)小孩“常常想到：星月以上的境地，想到地面下的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想潛入蟻穴……”認(rèn)為“是能夠敬服的”。那些“頑童型”的作品，著重表現(xiàn)兒童的任性與淘氣以激發(fā)和滿足兒童的天分。學(xué)會(huì)用腦，比僵硬死背一些東西，要有用得多。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要擅長(zhǎng)考慮、考慮、再考慮，我確實(shí)是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。是為了說(shuō)明什么道理?(2分)“造成一個(gè)人成就的要素是多方面的”,這“多方面”詳細(xì)包括(2分)是為了說(shuō)明什么道理?援用愛(ài)因斯坦的話又是為了說(shuō)明什么道理?(4分)“永葆‘童心’之青春”中的“童心”在文中的含義是：(2分)：(2分)，談?wù)勀銓?duì)永葆“童心”的看法。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某某中學(xué)團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，協(xié)助留守兒童走出心靈陰影，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。(6分)(1)下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你認(rèn)為選用哪一個(gè)更貼切?(2分)①讓世界充滿愛(ài) ②明天會(huì)更好 ③手拉手，心連心選項(xiàng)： (只填寫序號(hào))理由：(2)下面是同學(xué)們搜集的學(xué)校留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉出兩則信息。(2分)例如：給留守兒童集體過(guò)生日。讓我們悄悄地把它撿起，一顆、兩顆、三顆……人生的體驗(yàn)，自然地饋贈(zèng)，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。(50分)要求：① 除詩(shī)歌外，文體不限。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。贊美、贊揚(yáng)1廷式堅(jiān)決不同意，說(shuō)：“我和你父親有約在先，如何能夠由于你父親的死和你的疾病而違犯前約呢?”，他的女兒因病失明，成為官員后的廷式依然不顧女方的反對(duì)，堅(jiān)持履行婚約。，直截了當(dāng)突出其有情有義。啟示：例如 要堅(jiān)守信譽(yù)，做人要有良心，好人終會(huì)有好報(bào)。b17.(略) 18..(略)19. 插敘、我確實(shí)老實(shí)20. (1)匯報(bào)教師或家長(zhǎng)(2)主動(dòng)告知(3)一個(gè)人去大學(xué)21. 比喻父母的照顧。(2)例如：①非常多的留守兒童有抑郁情緒。(3)例如：①舉辦“我與留守生心連心”演講競(jìng)賽。③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀
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