20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-01-25 01:01本頁(yè)面
【正文】 我”心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了，蘇珊卻說(shuō)是“這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”……通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽(tīng)小孩心聲的美妙心靈，感受“我”對(duì)蘇珊母親般深沉的感情。3．課題“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與確信，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。關(guān)于文中的小孩，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與小孩交流，撫慰小孩幼小的心靈，做小孩健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。又如，當(dāng)小孩因心愛(ài)的金絲雀忽然死去傷心時(shí)，蘇珊寬慰小孩，消除小孩對(duì)死亡的恐懼。4．本文情感豐富，合適于學(xué)生有感情地朗讀。如，回憶“我”的金絲雀忽然死后的那部分語(yǔ)句，人物感情豐富，是感情朗讀的好材料。然后通過(guò)多種方式朗讀，把感情表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)人物的理解。有確實(shí)實(shí)為人們的生活帶來(lái)了方便；也有不少聲訊臺(tái)以賺錢(qián)為目的，利用青青年區(qū)分才能差的弱點(diǎn)，千方百計(jì)誘騙青青年撥打。因而，結(jié)合本課教學(xué)，也要引導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確利用現(xiàn)代信息渠道?！睅煟赫l(shuí)能告訴大家：是什么緣故讓蘇珊說(shuō)這番話(huà)的？生：由于心愛(ài)的金絲雀忽然死了，“我”特別傷心?？磥?lái)作者確實(shí)傷心了。師：一起讀“我”說(shuō)的話(huà)。師：老師再讀“我”的話(huà)，你們用心聽(tīng)，看聽(tīng)出了什么？（師讀“能告訴……一動(dòng)不動(dòng)了呢？”）生：我聽(tīng)出來(lái)了，作者特別不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過(guò)一會(huì)兒還能活過(guò)來(lái)。生：我聽(tīng)出了作者傷心到了極點(diǎn)。這些蘇珊聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：聽(tīng)出來(lái)了。她是不斷用心在傾聽(tīng)“我”說(shuō)的話(huà)，所以聽(tīng)出來(lái)了。她不想讓“我”太傷心。師：是的。（生讀）師：聽(tīng)了蘇珊的話(huà)，“我”的心情有什么變化嗎？生：作者不傷心了。師：請(qǐng)你讀讀
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