20xx教案人教版小學語文二年級上冊紙船和風箏說課稿-閱讀頁
2025-01-25 01:01本頁面
【正文】 中，我的詳細教學策略是如此的：保證充分的閱讀。有了這個過程，學生獨特的感悟，豐富的體驗才會源源不斷地生成。例如，在學習1—6小段時，讓學生通過自讀感悟，小組交流朗讀，配樂齊讀等多種讀書方式，讓學生在反復的讀書中生成本人的體驗，體會小熊和松鼠相好時的歡樂。情感是最具有情境性的心理活動，要讓學生體驗松鼠和小熊歡樂，失落，痛苦的情感，引發(fā)學生相應的體驗，就要留意創(chuàng)設情境，讓學生入情入境，進入角色。（三）聯(lián)絡實際，遷移運用。這一環(huán)節(jié)既訓練了學生的語言表達才能，同時，也使學生更加深對友誼的理解，起到潤物細無聲的作
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