20xx小學語文教師教學工作參考計劃范文2)-閱讀頁
2025-01-17 05:46本頁面
【正文】 造”這一系列過程，做成反映本人小學學習生活情況的成長冊，記下本人六年來走過的足跡。不斷提高學生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。
揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學才能，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情效勞。
單元練習訓練點與平時教學的交融充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐認識，有效促進學生的開展?？傮w來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生根底知識不太樂觀。根本情況
上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平時又樂于協(xié)助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主體力量。
根底較差但要求上進的學生有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照人、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上依然不可以嚴格要求本人。
五、提高教學質量的措施
，認真?zhèn)湔n，精確把握教學目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。
落實各單元訓練重點，注重學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎么樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，無視訓練重點。
接著做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
教研專題：依托教材資源，提高學生習作水平
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