20xx高三上學(xué)期班主任工作參考總結(jié)通用-閱讀頁(yè)
2025-01-17 05:12本頁(yè)面
【正文】 ,樹(shù)立正氣,鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展有著宏大的教育作用?！ 〈_立班集體的奮斗目的。因而,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目的,這個(gè)目的應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目的的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次鼓舞效應(yīng),構(gòu)成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。一個(gè)良好的班集體要構(gòu)成正確的言論和良好的班風(fēng)去妨礙、制約每個(gè)學(xué)生的心理,標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的行為。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,言論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特別作用?！ ?shí)行班級(jí)治理民主化、細(xì)致化。班主任要有認(rèn)識(shí)的讓學(xué)生參與治理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,構(gòu)成民主治理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng),治理才能得到加強(qiáng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)懷,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。教育活動(dòng)則需班主任依照不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定?！ ∷?、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體開(kāi)展 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的方法,以個(gè)別談話為主要工作方式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目的,確定方案,打破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生,以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)糾正,發(fā)覺(jué)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模仿考的成績(jī),進(jìn)展個(gè)案分析,協(xié)助學(xué)生建立自信,樹(shù)立決心,發(fā)覺(jué)弱點(diǎn),分析緣故,找到改良方法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目的的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上開(kāi)展,不管是知識(shí)獲取,技能構(gòu)成,依然素養(yǎng)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。運(yùn)用鼓舞措施,通過(guò)多途徑協(xié)助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,加強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患認(rèn)識(shí)。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的亢奮狀態(tài),水擊石則鳴,人激志則宏實(shí)踐證明:高三學(xué)生采納鼓舞、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何樹(shù)立自決心。如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。依照不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。 總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有缺乏。最大的缺乏是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處分不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到特別好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生不斷經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻不斷停留在口頭批判上,使之造成了
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1