【正文】 提升”工作必將具有積極意義。我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)課堂上誦讀了紅色家書，觀看了紅色故事匯，高唱了紅色歌曲，參加了天竺山烈士陵園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，重溫了入黨誓詞，還觀看了警示教育片和勵(lì)志片，聆聽了市委政法委領(lǐng)導(dǎo)和黨校教授充滿激情和勵(lì)志內(nèi)容的講座。這正如市委政法委領(lǐng)導(dǎo)在開班會(huì)所言，通過(guò)輪訓(xùn)，我們每個(gè)人在思想上會(huì)受到極為深刻的教育，在政治上將更為成熟，我們?cè)诮窈蟮恼üぷ鲘徫簧蠈?huì)以更高的政治熱情投身到維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定和脫貧攻堅(jiān)工作中去。
一是在政治學(xué)習(xí)上要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。政治意識(shí)提高了，則自然會(huì)促使主動(dòng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的提高，從而使自己更為主動(dòng)積極地履行好法律賦予的職責(zé)。作為政法干部，既要講政治，也要講法律，才不愧于“政法”二字，執(zhí)法當(dāng)公，清廉則明，公正執(zhí)法是司法的底線，是人民群眾的期望。
三是在服務(wù)大局方面政法干部要提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。作為政法干警，我們要在工作崗位上時(shí)刻做到“不忘初心，牢記使命”，把服務(wù)群眾，服務(wù)大局作為自己履職的宗旨，不計(jì)較個(gè)人辛苦，不計(jì)較個(gè)人得失，努力在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的成績(jī)。一要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要時(shí)刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)時(shí)處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做遵紀(jì)守法的模范，勤勉敬業(yè)的先鋒。德若木之根，才若木之枝。三要加強(qiáng)技能培養(yǎng)，練就能完全勝任崗位職責(zé)的綜合本領(lǐng)，這是服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的最基本要求，只有提升了綜合素能，才能更好地全面履行法律賦予的職責(zé)，更好地服務(wù)黨和國(guó)家工作大局，成為新時(shí)代政法隊(duì)伍的模范，爭(zhēng)做新時(shí)代政法隊(duì)伍的先鋒。都是因?yàn)椴粫?huì)寫字，早知我就是死求，也要求到別人教我寫好入黨申請(qǐng)書來(lái)。從那時(shí)起，我就思考，是啊，共產(chǎn)黨多好，而我作為直面人民 群眾、直接凸顯黨的作風(fēng)的最基層政法工作人員，我的一言一行應(yīng)該是怎樣的？ 很榮幸，組織給了我機(jī)會(huì)參與政治輪訓(xùn)，在幾天的學(xué)習(xí)中，馬玉福書記和陳儉生常務(wù)副書記書記的講話猶是醍醐灌頂，各位教授的精彩授課讓我受益匪淺，先輩們不畏艱險(xiǎn)、浴血奮斗的高尚品質(zhì)使我的精神受到洗禮，黨領(lǐng)導(dǎo)下祖國(guó)的強(qiáng)大力量振奮我心，組織對(duì)我的嚴(yán)格要求讓我的作風(fēng)得到極大提升。黨的干部就是要對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，愿為中華民族的偉大復(fù)興奮斗終生。作為一名基層政法干警，處理的事情雖小，但都牽連著人民群眾。用熱忱之心接待群眾，用嚴(yán)謹(jǐn)之心對(duì)待群眾工作。我們八十年代生的青年，是在黨的恩澤下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，絕不能把幸福的日子過(guò)成散漫的日子，更不能在工作中丟失甚至抹黑黨的作風(fēng)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要積極用所學(xué)指導(dǎo)工作實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心3篇 （篇1） **年5月7日至11日，我有幸來(lái)到風(fēng)景如畫的杭州，參加了在浙江大學(xué)舉辦的為期一周的**年濰坊市農(nóng)村義務(wù)教育中青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
一、浙大印象 離開學(xué)校10多年的我，對(duì)校園總有種莫名的渴望，現(xiàn)在能夠在浙江大學(xué)重溫食堂、宿舍、教室三點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單學(xué)校生活，還是讓我興奮了好一陣子。每天沿著綠柳掩映的湖堤去上課，經(jīng)過(guò)濃密樹蔭的層層過(guò)濾，陽(yáng)光變得斑駁，變得溫柔，變得親和，浮躁的心變得寧?kù)o、簡(jiǎn)單且滿是清涼。一周的時(shí)間很短，卻讓我真正領(lǐng)悟到了“大學(xué)之大在于大師之大，而非高樓之大”之真意。
跨進(jìn)浙大的校門，感受到浙大濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。課堂上教授們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的充電。同時(shí)，我深深地感到自己的不足與膚淺，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性—我們必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的好方法。安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃雄校長(zhǎng)做了《二十二年的心路歷程：校長(zhǎng)管理的五條建議和五個(gè)著力》報(bào)告，報(bào)告中，黃校長(zhǎng)以自己二十二年校長(zhǎng)的豐富經(jīng)歷，深入淺出的講述了如何做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，給人帶來(lái)了驚喜和振奮；而安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃郁的人文氣息以及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力更給人帶來(lái)了極大震撼。這成果的背后也有心酸，從浙大的成立到分校，再到合并，中間的曲折與艱辛，讓我們體會(huì)到了浙大擁有今天這般輝煌的成就是多么不易！ 初入杭州，給我印象最深還是每個(gè)十字路口都設(shè)立有方便行人和騎車市民的遮陽(yáng)棚，街頭隨時(shí)可以看到共享自行車，盡顯人文關(guān)懷。
走進(jìn)浙大的校門，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，同時(shí)也感到些許遺憾。因此，我會(huì)倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習(xí)、細(xì)心思考、扎實(shí)工作，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！獤|城中學(xué)，收獲多多，收獲之余更多的是感慨，可以說(shuō)這將是一次終身難忘的培訓(xùn)，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下： 首先、培訓(xùn)整體課程安排科學(xué)合理，整個(gè)過(guò)程有條不紊。這次培訓(xùn)分別從“教師的魅力與競(jìng)爭(zhēng)力”“名師的自我修煉”“學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”“考試評(píng)價(jià)與改革”等多個(gè)角度展開，深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個(gè)了解自身、完善自我的機(jī)會(huì)。
其次、參與培訓(xùn)的教師專業(yè)水準(zhǔn)高。
第三、認(rèn)識(shí)到了差距、拓寬了視野。在繆華良校長(zhǎng)《以核心素養(yǎng)為本——新時(shí)代學(xué)校課程改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座中，通過(guò)梧桐樹小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深刻闡述了課程因?qū)W生而生，課程因教師而長(zhǎng)，教師因課程而智，學(xué)生因課程而慧的新型課程觀；在伍小斌校長(zhǎng)《教育依時(shí)代而變，學(xué)校以課程而變》的報(bào)告中，詳細(xì)介紹了“四備三思”的備課模式，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量提升教師的教學(xué)水平，很快取得了顯著的成就，緩解了學(xué)校尷尬的地位；在程庭亮教授《校園心理危機(jī)干預(yù)與溝通策略》講座中，分析了當(dāng)前中學(xué)生群體中有心理不健康或者心理障礙的學(xué)生比例呈上升趨勢(shì)，因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理問題干預(yù)是預(yù)防一些極端現(xiàn)象出現(xiàn)的重要途徑。
第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。雖然每位老師授課的主題都不一樣，但他們都提到了一個(gè)共同的詞，那就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕，知識(shí)的積累，個(gè)人素質(zhì)的提升也不是短時(shí)間內(nèi)完成的，在今后的工作生活中，我將自覺地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，儲(chǔ)備知識(shí)，提升自我。作為一名一線教師，在今后的日常工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新思維方法，主動(dòng)履行好工作職責(zé)，秉承浙大“求是創(chuàng)新”精神的校訓(xùn)，將學(xué)習(xí)成果投入到今后的工作當(dāng)中，教育無(wú)止境，且教且珍惜。培訓(xùn)課程全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)教師采取行動(dòng)研究法進(jìn)行課題研究的具體方法和方案；從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科角度，把握核心素養(yǎng)，整合思維，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。接著金老師從課題研究概述、文獻(xiàn)檢索方法、推進(jìn)策略、格式規(guī)范四個(gè)方面詳細(xì)講述了教師該如何進(jìn)行課題研究，從選題、設(shè)計(jì)到最后結(jié)題論文，金老師以其二十幾年課題研究經(jīng)歷為例，為老師們的課題研究指明了方向，理清了思路。
汪燕宏老師細(xì)致解讀了語(yǔ)文核心素養(yǎng)，并通過(guò)PIRLS閱讀能力測(cè)試的真題，讓我們直觀感受到了國(guó)內(nèi)外閱讀能力培養(yǎng)的不同，建議一線語(yǔ)文教師要更加注重培養(yǎng)孩子們的四種閱讀能力：提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評(píng)價(jià)能力。
浙江省杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張翼文就點(diǎn)化思維，內(nèi)化素養(yǎng)——力爭(zhēng)做一名行動(dòng)研究智者為主題給數(shù)學(xué)老師們上了一節(jié)干貨滿滿的課。
吳筱泉老師從**年教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為切入點(diǎn)，為我們介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要地位。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以問題為中心，不同于學(xué)科課程以知識(shí)為中心，而且更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。吳老師還從多個(gè)案例剖析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程目標(biāo)。要讓學(xué)生勞動(dòng)，并培養(yǎng)他們的生存能力。
通過(guò)觀摩名師課堂、聆聽大師講座如醍醐灌頂，讓人受益頗豐、深受啟發(fā)。讓我們明白了學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的道理。
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