20xx做卓越的教師心得體會-閱讀頁
2025-01-17 03:57本頁面
【正文】 養(yǎng)不僅要有特定的目標與要求，更要融入平時的教育之中。在教學中，應鼓勵學生質(zhì)疑、求異，鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)權威，敢于提出與書本、老師不同的意見。愛因斯坦從牛頓力學和麥克斯韋電磁理論相矛盾的現(xiàn)象出發(fā)，提出疑問，創(chuàng)立了“相對論”。
做卓越的教師心得體會篇3 課改是壓力也是機遇:新課改除了需要理念的更新外,開設選修課對教師而言也是一個全新的挑戰(zhàn)。
要求教師會靈活運用現(xiàn)代化的教學手段:教學活動是借助于一定的手段、工具展開的。特別是以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術,正在迅速地改變著課堂的教學模式,成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。然而,這就要求科學教師,應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作,以及教學軟件的制作等。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。另外,提高實驗動手能力,也是新課改對科學教師的必然要求。首先是由學科特點決定的。因此,實驗操作與演示實驗能力是教師的基本功。⑵對實驗過程的操作能力。其次,現(xiàn)代科學教育強調(diào)過程性教學,即把學生學習知識結(jié)論的過程設計成科學家探索的過程。往往在教學過程中設計一些讓學生直接動手做、動手實踐的內(nèi)容。具有較強動手能力的教師還能自己設計、制作各種教具和學具,幫助學生在”玩”中學,在”做”中學,把抽象的知識、概念轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N學生可以直接感知、操作的過程。
要求教師進一步提高自身的業(yè)務素質(zhì):首先明確課程的知識結(jié)構?，F(xiàn)代社會正逐漸進入”信息社會”,社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,學科之間互相滲透。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識,有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。社會生產(chǎn)、生活知識是十分廣泛的,這就要求教師具有自我改進的迫切要求,以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集本地區(qū)的自然情況、生產(chǎn)情況、生活情況以及社會改革科學技術的應用情況。
總之,在新形勢下,教師在學生面前的角色轉(zhuǎn)變必將成為事實,我們教師應當作好充分的準備,不斷提高自身的素質(zhì),同時應具備過硬的業(yè)務素質(zhì)才能出色地完成本
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