20xx五年級下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)2)通用-閱讀頁
2025-01-17 02:17本頁面
【正文】 以家校溝通為主題的實驗性小組，及時總結(jié)家校溝通的成果，交流家校溝通的方法，從而提高家校溝通的效率。書面接觸活動分為定期和不定期。其主要內(nèi)容是反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動等方面的表現(xiàn)。當(dāng)有必要在家里和學(xué)校交換意見時，就實行“不定期書面聯(lián)絡(luò)”。首先，父母已經(jīng)改變了。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是構(gòu)成生活的教育，家庭教育是生活中的初級教育。過去，一些后進(jìn)生的父母對學(xué)校和老師不太友好，不愿意配合學(xué)校開展的活動。其次，它改變了學(xué)生。更愿意做家務(wù)，更少依賴父母；多關(guān)懷集體和別人，少自私和不守紀(jì)律；更加注重全面開展，而不是片面追求分?jǐn)?shù)。第三，促進(jìn)了教育改革。如今他們互相理解、合作和支持。如今它既是教書又是育人。如今是時候互相交流和研究對策了。我認(rèn)為家校之間的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作中的一支重要力量，班主任是校長的戰(zhàn)士，學(xué)生的頭，是各種工作的直截了當(dāng)組織者，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通。老師不僅應(yīng)該在校內(nèi)教育和治理中，而且應(yīng)該在校外工作中，把學(xué)生教好。平時，我會留意做好這項工作，尤其是那些淘氣、粗心、無系統(tǒng)的學(xué)生，他們需要父母一起管教。盡管我努力了，我們班這學(xué)期依然獲得了進(jìn)步，但仍有改良的余地。
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