20xx教學工作參考總結(jié)高三文科班主任工作參考總結(jié)-閱讀頁
2025-01-17 02:15本頁面
【正文】 讓學生進展學習心得交流、讓優(yōu)生介紹學習方法，征求學生對科任老師的意見和建議，召開科任老師與學生的座談會等?！ ∪㈥P(guān)注學生心理健康，讓學生積極面對高考 高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產(chǎn)生波動，因而，關(guān)注學生的心理對高三學生來說也是至關(guān)重要的。盡管學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生，由于班主任本身有著得天獨厚的優(yōu)勢，那確實是和學生交往的間隔感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節(jié)減壓班會課。其次，班會課上我也經(jīng)常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。因而，第一次見面時，我就對學生說：高考特別殘酷，但我不希望本人成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。這一路上，我也感受良多，飽嘗了悲歡離合，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅
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