20xx成長的足跡作文600字-閱讀頁
2025-01-17 00:49本頁面
【正文】 600字
2020年如風(fēng)一般的逝去，留下了一個令人夷思的背影。
正值初春。天空灰蒙蒙的，清單的云層后面透出點點薄暮之光，睡意再一次襲上我的心頭。
不一會兒，天空亮了。 路邊的小草，輕輕顫栗著，嬌小的身軀在訴說著對生命的渴望，在訴說著一個永恒的生命佳話。那嫩嫩的點點綠拼命地吸收著，仿佛是對初春來臨做最好的見證。只有到了春季，小花才能舒展美麗且肥碩的花骨朵，那里面包含著一顆悸動的花兒的心。
春季有太多太多的美好事物所表示，有太多太多美好的事情值得我們?nèi)ュ谙搿?br />我是在一朵嬌嫩的花兒上發(fā)現(xiàn)的。我用手輕輕撥了撥花兒的莖露珠滾到了花萼的下面，搖搖欲墜。 何嘗又不是呢？瓶頸好像我們成長道路上的坎坎坷坷，代表著我們所經(jīng)歷的挫折。露珠在玻璃的折射下，呈現(xiàn)出五彩繽紛的光芒。
我來到一望無垠的麥田旁，凝望著碧綠的麥苗?！?br />我來到頭頂銀冠的梨樹旁，那里辛勤的蜜蜂在采蜜，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。它們好像在對我說：“春姑娘已經(jīng)來過這里了，她留給了我們純潔、淡雅的白色。偶爾一只小鳥蹬開樹枝，飛向藍天，那花兒便顫動起來，好像在對我說：
“春姑娘已經(jīng)來過這里了，她留給了我們熱情、歡騰的紅色。
篇二：《尋覓春天的足跡》作文指導(dǎo)
撫松外國語學(xué)?！秾?br />覓春天的足跡》師生共用導(dǎo)學(xué)稿
備課人：董建英 審核人：語文教研組
教材：人教版七年級語文
（4）、考考你：你從本文段里學(xué)到了哪些描寫景物的方法？
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。）
閱讀下面語段思考問題：
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
想一想：作者怎樣把看不見摸不著的春風(fēng)寫得如此多姿多彩的？（提示：作者抓住了風(fēng)中的哪些事物？這給你了哪些啟示？）
小試牛刀：學(xué)習(xí)本段的寫法，也描寫一下你所感受的春風(fēng)或你聽過的水流的聲音。（相信你會心有靈犀的）
四、百煉成金：聰明的你此時一定按捺不住創(chuàng)作激情，那就拿起筆來吧，仔細觀察圖片上的風(fēng)景，選擇一處景物進行描寫，用上剛才學(xué)到的寫作方法。
要求：
細心觀察，抓住特點
注意寫景的順序
展開聯(lián)想、想像，
運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
作文導(dǎo)學(xué)稿是我的助手
《尋覓春天的足跡作文教學(xué)》教學(xué)反思
撫松外國語 董建英
我校從2020年開始使用導(dǎo)學(xué)稿，2020年我們語文組借著校本教研的契機，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開始了“作文導(dǎo)學(xué)稿初探”校本課題研究。在教學(xué)中它已成為我的得力助手。 作文導(dǎo)學(xué)稿在作文教學(xué)中有提綱挈領(lǐng)的作用，所以在組備每一作文導(dǎo)學(xué)稿之前，我都要做好以下工作：認真鉆研教材中的每單元作文訓(xùn)練，深入鉆研每一訓(xùn)練話題，制定好教學(xué)目標、確定好教學(xué)難點和重點，對于預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)學(xué)過程即方法指導(dǎo)的設(shè)計，更是精益求精。有了以上兩方面的材料準備，我便開始從每一環(huán)節(jié)上認真推敲。
導(dǎo)學(xué)目標的確定。這一環(huán)節(jié)以實用為原則，以教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)的和諧配合為目的，所以我在制訂目的時，一定是從作文題材入手,抓關(guān)鍵,破難點,突重點。例如，設(shè)計《尋覓春天的足跡》導(dǎo)學(xué)稿時，我根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點，確定本作文教學(xué)的目標為：
使學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)欣賞美的能力，抓住特點；指導(dǎo)學(xué)生掌握描寫的方法，對事物作細致而具體的描寫，使文章讀之有味，觸之可感；談?wù)動嘘P(guān)春的話題，用心體驗春天，培養(yǎng)熱愛生活之感。
教學(xué)難點：抽象事物的可感描寫。篇三：妙筆繪春《尋覓春天的足跡》作文指導(dǎo)課此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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