20xx年幼兒園年度工作參考總結(jié)-閱讀頁(yè)
2025-01-17 00:37本頁(yè)面
【正文】 迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓小孩們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們提早就利用業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目，節(jié)目類型主要是：大合唱、舞蹈和小型歌舞劇。下午2：30所有小朋友及家長(zhǎng)齊聚活動(dòng)室，家園聯(lián)歡活動(dòng)在小孩們的祝愿聲中，正式拉開(kāi)序幕。
五、多溝通 重宣傳 達(dá)成家園共育
實(shí)在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作
為了使家長(zhǎng)理解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，介紹了本班的詳細(xì)情況和計(jì)劃安排。
積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)
每個(gè)主題活動(dòng)立即開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目的和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)理解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的理解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性?！本腿绱耍?jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地征詢我們：“這個(gè)需要嗎?”在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不斷是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于XX年11月119日分別舉行了大、中、小班 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。不管是小孩們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，仍然家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分表達(dá)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)!
這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立了教育博客網(wǎng)站，教師們利用休息時(shí)間不斷上傳班級(jí)信息及幼兒園教育動(dòng)態(tài)，更好地宣傳幼兒園的教育目的，實(shí)現(xiàn)了家園同步、邁向幼教的前沿。一學(xué)期下來(lái)，我們覺(jué)察幼兒整體開(kāi)展較好，希望今后能課堂教學(xué)與生活經(jīng)歷相結(jié)合，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，采取更適宜幼兒，更能提高成效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的整體素養(yǎng)。我們?nèi)匀粚?shí)行自評(píng)—教研組評(píng)—園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)三個(gè)步驟，從德能勤績(jī)四方面全面考核，把每月的衛(wèi)生工作、戶外活動(dòng)情況、出勤率、各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)展匯總，如此便于我們對(duì)教師各項(xiàng)情況的掌握，本學(xué)期我們每位教師都能特別好地完成教育教學(xué)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平
針對(duì)課題，耿主任組織課題組教師隔周一次學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒美術(shù)教育理論方面的書(shū)籍，交流在實(shí)踐中所碰到的實(shí)際征詢題，對(duì)研究進(jìn)展不斷的反思與調(diào)整，提高課題研究的才能，及時(shí)覺(jué)察征詢題處理征詢題的才能。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了“歡樂(lè)美術(shù)環(huán)境布置”的活動(dòng)，要求課題組教師將通過(guò)課題研究活動(dòng)產(chǎn)生的幼兒作品有機(jī)融入班級(jí)、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，創(chuàng)設(shè)有本人班級(jí)特色的區(qū)域和藝術(shù)風(fēng)格。
本學(xué)期所有課題組成員都進(jìn)展了觀摩教學(xué)活動(dòng)。
做好課題研究的過(guò)程材料，期末，我們對(duì)課題計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)照片等表達(dá)研究軌跡的材料進(jìn)展了整理，將幼兒繪畫作品裝訂成冊(cè)，并初步編寫本學(xué)期“歡樂(lè)美術(shù)”園本課程。盡管，我們獲得了特別多成績(jī)，但是，我們感受本人的教研活動(dòng)如今正處于探究階段，在課題的研究方面還需要在園領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)和專家的引領(lǐng)，讓教師們?cè)趨⑴c中分析，在比較中揣摩，從而不斷改良教學(xué)觀念，教學(xué)行為，使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。為此，我們永遠(yuǎn)把教師隊(duì)伍建立放在第一
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