20xx九年級班主任工作參考總結(jié)2)通用2-閱讀頁
2025-01-16 23:22本頁面
【正文】 學生茁壯成長。不管他是否犯過錯誤，班主任都必須把他視為一個人，不是專業(yè)，不是偏見，尊重學生的個性，同時公平，公平，平等地對待班上的每一個同學。例如，假如學生生病了，我會打給家長通知他，或親身送他到診所，病假回到學校，我會主動彌補他。這些都是小事，但留在學生心中的經(jīng)歷特別深入。每當我從學生那兒讀到感恩的話語時，我總會充滿幸福的感受。在班干部組建過程中，我認為更換老師一定會使班干部失去群眾根底，給今后的工作帶來不必要的困難。一個更好的方法應該是首先關(guān)注民主，即讓學生先投票，然后老師權(quán)衡。班主任不僅應該使用班干部，還要教育和培訓他們。他們需要努力學習，團結(jié)同學，并以身作則。所以，選舉產(chǎn)生的干部畢竟不是特別完滿，因而他們不應該過分要求和指責，特別是當他們的工作出錯時。他只告訴我那些沒有參加清潔工作的人的姓名和清潔程度。學生的身體健康與課堂精神之間的內(nèi)在關(guān)系，并解釋工作的要點，讓她重新燃起本人的工作熱情。同學們及時。我們鼓舞他們以身作則，并推進其他學生推進整個班級的治理。我每個月組織一名班干部做好事。這不僅在班干部的紀律和日常治理中發(fā)揮了重要作用，而且使班干部養(yǎng)成了團結(jié)友誼的習慣，在班上培養(yǎng)了團結(jié)友誼的文化，使班級成為一個大班。三是存在的咨詢題班級治理組織良好，你必須添加一個“嚴格”的詞。盡管我認識到這一點，但我并不是特別嚴格。如今，你需要咨詢老師?；貞涍^去六個月的工作，我有特別多情緒。假如我咨詢一個班主任的感受，我會說它特別累，但是特別充實。這是一種強烈的責任感，讓我匆忙。領(lǐng)導者和優(yōu)秀班主任的要求之間仍然存在差距，但我永遠不會
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