20xx小學教師年終考核范文通用-閱讀頁
2025-01-16 23:02本頁面
【正文】 ，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氣氛。
課題研究工作。
(1)提高備課的有效性。
(2)提高學生預習的有效性。二是有針對性地提出某些預習題，以教促學。
對課堂操作的有效性的研究。其次，我依照課堂的動態(tài)開展恰當地調整預設目的和生成新的目的，預設目的和生成目的也有所側重。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進學生構成正確的角色感。我在教學時依照不同文章的特點來選擇教學方式。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。課堂中老師應注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源。b、學習評價應是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價。
對課后反思有效性的研究。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進步。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。
四、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對老師業(yè)務才能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進展各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制造的一些方法。被評為市級支教先進個人。而且本人對本人所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1