【正文】 開展的重要舉措。學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛讀書活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，花壇、草坪上懸掛溫馨提示牌，樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文字畫作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞。在部分及年級(jí)辦公室設(shè)立圖書架，為老師提供一個(gè)更為方便的借閱環(huán)境，從而精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)?！　《潜ＷC閱讀時(shí)間?！　∪亲x書與活動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮紅圍巾廣播站和學(xué)校網(wǎng)站的作用，創(chuàng)辦好書先容、讀書心得等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。每月一期的校報(bào)大多發(fā)表的是學(xué)生的作品，校報(bào)、校刊為同學(xué)們提供了一個(gè)展示本人的舞臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們讀書和寫作的積極性，有力地推進(jìn)了書香校園建立。我校做到學(xué)期讀書活動(dòng)有方案、有過程、有評(píng)價(jià)、有成效。　　二是老師利用業(yè)余時(shí)間閱讀教學(xué)專著，做好讀書筆記?！　∪且勒照n堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用閱讀課的時(shí)間給學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，廣泛開展“走近經(jīng)典”、“師生同讀”、“名著交流”等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(包括引導(dǎo)學(xué)生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等)，為他們指明了讀書的方向。學(xué)校向家長(zhǎng)大力宣傳“書香家庭”建立，使其成為了學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者、參與者和建立者。有條件的家庭還經(jīng)常帶小孩到圖書館借閱書籍，拓寬了讀書渠道。通過多種途徑的讀書活動(dòng)，營(yíng)建了濃郁的書香氣氛，使閱讀正逐步成為師生學(xué)習(xí)和生活的的常態(tài)。有效的常規(guī)治理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是治理是否有效的根本所在?！　≈厮仞B(yǎng)培養(yǎng)，落實(shí)課程計(jì)劃　　本學(xué)期，我校以嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?！　、谝?guī)定音樂、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科必須到功能室上課?！　、軐W(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)展調(diào)研考試或調(diào)查?！　、萑骈_設(shè)特色課程?！　校級(jí)特色課程契合時(shí)代要求，年級(jí)特色課程彰顯長(zhǎng)江文化特點(diǎn)。年級(jí)特色課程與長(zhǎng)江文化嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，是濱小校本教材的延伸和拓展，現(xiàn)已全面設(shè)計(jì)和啟動(dòng)。我校施行特色課程學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生愛好盎然，校園呈現(xiàn)出勃勃活力。我校特色課程目的明確、方案詳實(shí)，在啟動(dòng)課程的同時(shí)，有關(guān)課程的要求、內(nèi)容和治理評(píng)價(jià)制度同時(shí)出臺(tái)，做到有章可循，保證效果。本學(xué)期，特色課程共投進(jìn)資金約8萬(wàn)元，用于部分課程教材、教具等購(gòu)置和教學(xué)硬件設(shè)備的添置，為學(xué)校全面開展特色課程提供了根本保障。本學(xué)期，我校的課堂教學(xué)以追求愉快課堂、高效課堂為核心，每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，課后及時(shí)反思，撰寫教后記或?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展復(fù)備。我校正老師備課、上課、修正作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)治理進(jìn)一步加大了督察力度。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈敏方式檢查。為加強(qiáng)老師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們接著采納值日行政巡視課堂記錄的督查方式?！　≈刭|(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)單元質(zhì)量分析　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。教誨處每月對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科單元測(cè)試和調(diào)研成績(jī)進(jìn)展分析和評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果隨教育教學(xué)工作月考核一并公示。重質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)單元質(zhì)量分析，全面進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，促進(jìn)學(xué)生全面開展。學(xué)校依照師資現(xiàn)狀，對(duì)課堂研究提出了“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。在本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、健康教育優(yōu)質(zhì)課參賽中，學(xué)校依照參賽學(xué)科的不同，分別組建了由教學(xué)骨干組成的優(yōu)質(zhì)課研究專班，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、集體教研、試講磨課，共同商討制定教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)逐環(huán)節(jié)反復(fù)研討、試教等，通過競(jìng)賽，充分展現(xiàn)了我校團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的才能與實(shí)力。然后，通過集體備課共享彼此優(yōu)質(zhì)資源。我們尤其注重在經(jīng)典案例中探尋最適用的打破重、難點(diǎn)的方法，以利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程?！　〔杉{“專題攻堅(jiān)”和“環(huán)節(jié)逐項(xiàng)推進(jìn)制”等研究方式。以往老師聽、評(píng)課，采取現(xiàn)場(chǎng)聽，事后評(píng)的方式。如此的評(píng)課對(duì)執(zhí)教老師的協(xié)助不大，教研效率不高。老師在觀看教學(xué)視頻的過程中，可選取其中一環(huán)節(jié)進(jìn)展詳細(xì)分析：這一環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效，假設(shè)有效，請(qǐng)你總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。老師所提出的每一個(gè)觀點(diǎn)，都必須以課堂實(shí)錄為依照?！　≡偃纾倚Ｓ邢喈?dāng)一部分語(yǔ)文老師對(duì)閱讀教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的“讀”的目的和教學(xué)設(shè)計(jì)不甚明了。為進(jìn)步課堂教學(xué)效率，探究高效課堂教學(xué)規(guī)律，提醒各學(xué)科教學(xué)在內(nèi)容上的根本種別以及每一種別教學(xué)的根本特點(diǎn)、要求、方法，學(xué)校集中精力，分學(xué)科組織老師開展教學(xué)內(nèi)容的分類研究活動(dòng)。我們選取這四個(gè)領(lǐng)域中有代表性的教學(xué)內(nèi)容，如從計(jì)算教學(xué)、處理實(shí)際標(biāo)題、空間與圖形三類來擬定子課題開展研究，注重研究的實(shí)效性，做到邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)提煉?！　≡谶M(jìn)展課堂教學(xué)時(shí)，依照知識(shí)的不同種別，探究出多種根本教學(xué)方式，整合出不同的課型。再如學(xué)校在校本課程的教學(xué)研究活動(dòng)中，依照教學(xué)種別的不同探究出的課型，有“知識(shí)傳授課”、“動(dòng)手實(shí)踐課”、“知識(shí)拓展課”、“實(shí)踐探究課”等，針對(duì)這些不同課型再公正運(yùn)用不同的教學(xué)方法。本學(xué)期，我們建立和完善了教育教學(xué)各部分的一些工作流程。教科室的《教研組工作治理流程》《課題研究治理流程》《老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽工作流程》《老師外出培訓(xùn)治理流程》《組織大型教研活開工作流程》。把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，用流程來推進(jìn)制度執(zhí)行者的工作，讓制度執(zhí)行者通過該流程明白本人該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動(dòng)化。如四月的英語(yǔ)教研組三、四、五年級(jí)學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容是“制造人物卡片”、“設(shè)計(jì)喜愛的服裝”、“將節(jié)日按季節(jié)分類”，把近期學(xué)的英語(yǔ)單詞活學(xué)活用。數(shù)學(xué)組一、二、六年級(jí)精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽題型：“估一估量一量”、“我是小小設(shè)計(jì)師”、“圖形競(jìng)賽”等。數(shù)學(xué)組四、六年級(jí)學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容是“設(shè)計(jì)公平游戲規(guī)則”、“四則混合運(yùn)算”數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，英語(yǔ)組三、四年級(jí)學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容是剪貼或繪畫我最喜愛的水果、制造一份天氣預(yù)告等?！　∥濉X年秋季學(xué)期努力方向　　接著全面推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化治理，以工程制治理為抓手，創(chuàng)新治理途徑，提升教科研治理水平。用好內(nèi)力，借助外力，重錘打造名師，催生本校名師，加強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力?！　〖哟髮?duì)課堂教學(xué)的研究力度，接著探究高效課堂教學(xué)根本方式，進(jìn)步老師駕馭教材和課堂的才能?！　〗又骈_展生動(dòng)爽朗的特色課程。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校老師專業(yè)開展，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，面對(duì)將來我們布滿決心，沒有最好，只有更好，我們將接著立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有濱小特色的教學(xué)之路!　　小學(xué)學(xué)校教科研工作總結(jié)5　　回憶本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：　　一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，注重課堂教學(xué)質(zhì)量　　本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深化研究教材，理解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，表達(dá)新課程理念。及時(shí)寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)效果普遍反響特別好!　　每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)接受才能比擬差的學(xué)生。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。及時(shí)關(guān)于學(xué)生的掌握情況和本身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)琢磨。同時(shí)，我與其他三位老師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)展交流，如此，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了特別大的提高。為了加強(qiáng)本身的涵養(yǎng)，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。　　為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)展課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找材料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣?！　]手之間，一學(xué)期就如此匆匆地過去了，仿佛我還沉醉在無(wú)盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了