20xx教案人教版二年級上冊語文我是什么說課稿-閱讀頁
2025-01-15 05:32本頁面
【正文】 情境：大家都是小水珠，本人小聲讀課文。（為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景正是課程標準所倡導(dǎo)的。直觀得讓學生認識到“遇熱水會蒸發(fā)”。（我這里所著重培養(yǎng)的是學生的語文實踐才能，學生通過體會比擬不僅積累了語言，還體會到了用詞的精確。老師范讀課文的第三自然段，讓學生閉眼想象后，課件出示①平靜的池水；②慢慢流淌的小溪；③奔騰的江河；④波濤洶涌的大海；寬闊無垠的大海。這一環(huán)節(jié)使用課件充分創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入特定的情境中，有效地調(diào)動學生的學習興趣和情感體驗，尊重學生的獨特體驗和感受，并通過屢次不同層次地讀，讓學生本人接觸語言材料，用他們本人對課文的感悟取代老師的講解和分析。如課件出示灌溉農(nóng)田的情景，水電站，洪水爆發(fā)的情景和攔河壩。教學中我先讓學生觀察要寫的字，讓學生說說本人認為哪個字最難寫，學生可能會說“黑”或“器”，讓學生說說寫的時候應(yīng)該留意什么，再由老師范寫，學生點評，在書上寫好這個字，然后在剩的字中再選一個寫，先本人細心觀察，再寫。（五）小結(jié)，布置課后作業(yè)將課后泡泡中的標題作為課后作業(yè)布置給學生，通過作業(yè)的方式，使語文學習聯(lián)絡(luò)生活實際，穩(wěn)固所學知識，訓練學生
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