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20xx家長陪讀心得體會共合集-閱讀頁

2025-01-15 00:37本頁面
  

【正文】 最多,校長爺爺已經(jīng)將我的電腦沒收了,現(xiàn)在這個電腦不屬于我了。同時自己也要做到孩子在身邊的時候,堅決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來,后來遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。
第三:借助益友的力量。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。
第四:帶著孩子讀書。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。
希望這篇家長陪讀心得體會范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。從陪做作業(yè)到陪理書包,從陪上興趣班到陪彈琴,從陪到不陪再到陪,也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。具體心得如下:
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。舉例說明:本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè),然后坐在他對面看自己的書,你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,他是不得不被你監(jiān)督,可是,如果換個形式,對他說:“兒子,我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣,問:“比什么?”,然后告訴他:“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣,孩子的興趣會大大提高,他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里,可以廣泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不錯。
之所以陪讀,除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù),還有個觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,所以,目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。有了這個目標(biāo),你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了,而是會在陪的過程中,注意觀察孩子的主要問題在哪里,然后針對孩子的問題給些建議,然后重點(diǎn)地讓孩子改正,給孩子鼓勵,讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。如果效果好,逐步增加次數(shù),直至不再陪;如果效果不好,觀察或者詢問,發(fā)現(xiàn)問題,繼續(xù)制定計劃,有針對性地改正,直到完全解決。這對于孩子的未來成長很重要。
后來,我就覺得這不是個辦法,長此以往下去,就變成我上課了,而且,他因為有大人上也產(chǎn)生了依賴?!?br />從那以后,兒子彈琴我再沒陪過,但每周他會興致勃勃地演奏給我聽。
三、不僅僅是陪讀。我們之所以陪,一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”,會幫助他們解決一些事情,但一定要讓孩子知道,這些事情是他們自己的,爸爸媽媽只是幫忙,幫助他們面對,但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。
以此類推,生活中孩子的很多問題和安排,我們家長都會有這種包辦替代的“越權(quán)”,而不是真正地“陪”孩子成長,培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。也只有這樣了,你會發(fā)現(xiàn),孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出,不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”,而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩,讓我們重溫來時之路,讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個“蠟燭”的比喻,其實,我們的生命,從開始的那刻,就在燃燒了,無論我們愿不愿意,或者說我們知不知道。
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