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20xx學生社團有效指導策略初探-閱讀頁

2025-01-13 22:50本頁面
  

【正文】 導教師在參與社團活動的過程中,有必要對小學生在活動中的自我體驗以及自身情感進行分析與體會,并對小學生提出的意見與想法進行認真了解,對其中合理的意見進行專業(yè)的回復(fù),對學生的想法進行鼓勵,這樣可以使學生的主觀能動性得到提升,這樣也能夠讓小學生參與社團活動的熱情不斷提高[2]。相關(guān)指導老師有必要強化自身的指導作法,讓社團有更強的向心力,也讓小學生體會到社團的作用,并使小學生的參與熱情不斷提高,讓小學生鍛煉的機會變多,鍛煉的質(zhì)量得到提高[3]。  參考文獻:  [1] 提高小學生綜合素質(zhì)發(fā)展[J].吉林省教育學院學報,2020,34(10):6365.  [2][J].基礎(chǔ)教育研究,2020(14):8889.  [3]姚誠,:為學生的多種嘗試與體驗提供可能:“賢博”文化引領(lǐng)下的小學生社團課程云建設(shè)實踐思考[J].小學教學研究,2020(20):811.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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