20xx新初一數學教學計劃-閱讀頁
2025-01-12 04:38本頁面
【正文】 此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，鼓勵他們增強信心，改變現狀。
二、教學計劃：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。因此對學習道路上的困難估計不足。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)
初一的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
新初一數學教學計劃篇三 一、指導思想：
深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數學、用數學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。
二、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。
三、教材及課標分析
第一章 有理數
，.
，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.
、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，.
，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關的概念。
第三章 一元一次方程
“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.
、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.
(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想.
，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 圖形認識初步
，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.
(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
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