幼兒教師聽講座個人心得體會-閱讀頁
2024-12-07 04:02本頁面
【正文】 說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。所學(xué)。和大家一起分享!應(yīng)該說上海市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。工作中少了一點(diǎn)思考?；砣婚_朗的感覺。功夫求深?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度，應(yīng)該說有許許多多來自心靈深處的觸動。一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。這里的發(fā)展包括了四個含義:1。是富有個性化的發(fā)展4。孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，有一個很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系，也就是說老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗，操作和感受。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關(guān)注個別教育，并且要承認(rèn)差異。每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標(biāo)和內(nèi)容對待全班的孩子，其實可以根據(jù)每個孩子的實際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過個別教育來實現(xiàn)的。其實組成森林的每一棵樹木都不同。繪畫作品，書法作品手工作業(yè)等等。教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進(jìn)孩子的心靈世界。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近。在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進(jìn)孩子，從而了解他們的需要。符號。照片。有時候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個主題時的師生對話，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。我們以往很忽略這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機(jī)整合。五大領(lǐng)域課程，到現(xiàn)在的主題活動整合課程。常，計。音。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身，而在于通過內(nèi)容的整合來促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)系。隨著課改的深入，對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高。如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長。智慧的對話，生命的呼喚。只要每位老師用心去做，就能成功。當(dāng)我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時必須要調(diào)整好心態(tài)說服自己，然后快樂的去做。也許我們會從這些話里獲得一些啟示，沒有人能隨隨便便成功，這些成功背后都有他們對事業(yè)的一份執(zhí)著，因此他們覺得自己是快樂幸福的。做敏銳之人。做靈活之人，善于遷移。幼兒教師聽講座個人心得體會
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