幼兒園五一勞動活動策劃-閱讀頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 力?！ ∽屆總€寶寶都有展示的機(jī)會，獲得成功感。 老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié) 二、寶寶分組比賽： 分組、貼牌?！ 殞毞纸M進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子 三、發(fā)獎： 分組進(jìn)行獎狀的領(lǐng)取和拍照。同時對幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)?；顒舆M(jìn)程:活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:, ?。骸 ∮H子美工活動有趣的風(fēng)車活動目的:鼓勵幼兒進(jìn)行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動增進(jìn)親子之間的情感交流。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。同時對幼兒進(jìn)行假期安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，并請家長協(xié)助進(jìn)行安全教育?！ ≈邪嗷顒樱簽榘嗉壸鲆患虑?，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等?！ ∪⒆⒁馐马?xiàng)： 。 、場地的協(xié)調(diào)?！ ∮變簣@五一勞動活動策劃8活動目的： 知道5月1日是國際勞動節(jié)?！ ≡诨顒又信囵B(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活?！ ∽x報和收集關(guān)于社會新聞，關(guān)心身邊的事。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實(shí)物也可用圖片)，預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。 選擇人物(如商店售貨員，汽車司機(jī)，廚房廚師，馬路上的警察)，帶領(lǐng)幼兒觀察成人勞動?！ ⊥ㄟ^我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的活動?！ ⊥ㄟ^班級的各項(xiàng)活動后，進(jìn)行年級組的自理能力競賽活動，具體項(xiàng)目就是班級已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動如：“疊被子’’穿衣服’’’疊衣服’’擦椅子’’掃地’。 各班級充分利用“五一”勞動節(jié)的節(jié)日教育資源，進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動?！ 〈嘶顒有枰谕梁蜐菜墓ぞ撸埥處焸兲崆白龊檬占臏?zhǔn)備?！ 』顒訉ο螅喝珗@幼兒?！ 』顒又饕?fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員?！ 「靼嗨鸭m合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。 二、小鬼當(dāng)家——勞動實(shí)踐篇 ?。ㄒ唬┬“唷约旱氖虑椤 ∽约鹤鲩_展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識?！ ∶總€人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。 各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等）各班每周評選出本周的“值日之星”。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情?！ ∽層變焊鶕?jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，開展“家務(wù)勞動小能手！”的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。（發(fā)記錄表） 周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。 三、我能行——活動展示篇“我能行”勞動技能大比武：（分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人）小班：穿衣服比賽。 大班：上學(xué)準(zhǔn)備。 XX幼兒園 20xx年X月X日 幼兒園五一勞動活動策劃10一、活動目標(biāo) 尊重生活周圍勞動人民，知道勞動成果的來之不易。 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，懂得勞動最光榮的道理?！ 〗Y(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動?！ 「靼嗨鸭鞣N有關(guān)勞動的圖片，進(jìn)行宣傳?！ 「靼嗤ㄟ^班級微信群向家長宣傳五一勞動節(jié)教育思想，達(dá)到家園共育的教育目的?！ 「靼嘁浴皠趧幼罟鈽s”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動?！ 。ú磷雷?、掃地、疊被子、分勺子、穿脫衣服） 用自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)，幫助家長做力所能及的勞動
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